| LEADER |
04174nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1730163 |
| 024 |
|
|
|3 10.37136/1003-000-041-038
|
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a Bedjaoui, Nabila
|e Author
|9 532576
|
| 242 |
|
|
|a Study of Representations of French Among Learners of Private Foreign Language Schools in Algeria Through Multivariate Analysis
|
| 245 |
|
|
|a Etude Des Représentations Du Français Chez Les Apprenants des Écoles Privées De Langues Étrangères En Algérie Par Le Biais D’une Analyse Multivariée
|
| 260 |
|
|
|b جامعة محمد خيضر بسكرة
|c 2015
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 59 - 74
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a وقد اجتذب مفهوم التمثيلات الاجتماعية اهتماما كبيرا في مجالات بحث مختلفة ومتعددة: العلم، الثقافة، المجتمع، علم الأحياء والطب وعلم النفس والتربية، الخ كما أنها تميل إلى أن تحتل مكانا رئيسيا في العلوم الإنسانية والاجتماعية. (جودلي، 1989).\nالاهتمام الذي حظي به هذا المفهوم يدل على مفعوله وكذلك الطابع العلمي في الميدان .لقد وفرت هذه الفكرة إجابات على أسئلة بقيت طويلا معلقة كما انها رفعت الظل على المناطق الغير مفهومة سابقا، وأضاءت الطريق للباحثين للحصول على إجابات فيما يخص العلل الاجتماعية. لذلك استخدمنا التمثيلات لتأثيرها على عملية التعلم لدي متعلمي اللغة الفرنسية في المدارس الخاصة الجزائرية للغات الأجنبية.
|
| 520 |
|
|
|f The concept of social representations has attracted great attention in different and multiple fields of research: science, culture, society, biology, medicine, psychology, education, etc. They also tend to occupy a key place in the humanities and social sciences. (Godley, 1989).\nThe attention that this concept has received indicates its effect as well as its scientific character in the field. This idea has provided answers that have remained unanswered for long and have raised the shadow on previously incomprehensible areas. It lit the way for researchers to get answers about social ills. So we used representations to influence the learning process of French language learners in Algerian private foreign language schools.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 520 |
|
|
|d La notion de représentation sociale a suscité un très grand intérêt de la part de chercheurs de domaines différents et multiples : science, culture, société, production, biologie, médecine, psychologie, éducation, etc. Aussi tend-t-elle à occuper une place clé dans les sciences humaines et sociales. (Jodelet, 1989). L’engouement dont cette notion fait l’objet atteste de son efficacité ainsi que de sa scientificité sur le terrain d’enquête. Cette notion a procuré des éléments de réponses à des interrogations longtemps maintenues en suspension. Elle a levé l’ombre sur des zones jusque là incomprises, et elle a éclairé le chemin pour les chercheurs en quête de réponses sur les maux sociaux. Aussi avons-nous eu recours aux représentations pour rendre compte de leur impact sur le processus d’apprentissage de la langue française chez les apprenants algériens des écoles privées de langues étrangères.
|
| 653 |
|
|
|a التمثيلات الاجتماعية
|a تعليم اللغات
|a متعلمى اللغة الفرنسية
|a المدارس الخاصة الجزائرية
|
| 692 |
|
|
|b Représentations
|b Apprentissage
|b Français
|b Apprenants
|b ACM
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 038
|e Review of Human Sciences
|f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ
|l 041
|m ع41
|o 1003
|s مجلة العلوم الانسانية
|v 000
|x 1112-3176
|
| 856 |
|
|
|u 1003-000-041-038.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 987307
|d 987307
|
