ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Improving EFL Learners’ Writte...>الوصف

Improving EFL Learners’ Written Production Through Authentic Materials

المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة
المؤلف الرئيسي: Mehiri, Ramdane (Author)
مؤلفين آخرين: Hafide, Fatima (Co-Author)
المجلد/العدد: ع46
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مارس
الصفحات: 74 - 94
DOI: 10.37136/1003-000-046-039
ISSN: 1112-3176
رقم MD: 987500
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | تدريس اللغة الإنجليزية | التعبير الكتابي | مهارات الكتابة | المواد الأصلية | استراتيجية تدخلية | جامعة بسكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المادة الأصلية | التعبير الكتابي | المفردات والحكم | استراتيجية تدخلية | التحكم في آليات الكتابة من طرف الطلبة | Authentic Materials | Written Expression Classes | Intervention Strategy | Attitudes Towards the Use of Authentic Materials
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: حاولت هذه الدراسة إبراز أهمية المادة الأصلية لتدريس التعبير الكتابي من خلال استعمال المفردات والحكم في شعبة الانجليزية في جامعة بسكرة. لجمع المعلومات استعمل الباحثان إستراتيجية تدخليه شملت امتحانا قبليا ومعالجة وامتحانا بعديا مع مجموعة 22 طالبا من السنة الثانية بالإضافة إلى حوارات مع 5 أساتذة لنفس المادة لمعرفة وجهات نظرهم. يرى الباحثان أن للمادة الأصلية مصادر وأنواع عديدة كالمجلات مثلا التي تمكن الطلبة من استعمال المفردات والحكم والتي بدورها تنمي قدراتهم الكتابية. لقد بينت النتائج المحصل عليها المزيد من التحكم في آليات الكتابة من طرف الطلبة ورغبة الأساتذة في إدراج المفردات والحكم في تدريس التعبير الكتابي.

This study sought to examine the effectiveness of using authentic materials in written expression classes in order to improve the use of contextual vocabulary and idioms at the Section of English in Biskra University. In order to collect data, the researchers used an intervention strategy that consisted of a pre-test, a treatment, and a post-test with a sample of 22 second year students. In addition, an interview was designed for 5 teachers of written expression to elicit their attitudes towards the use of authentic materials in teaching written expression. The researchers believe that there are many sources and types of authentic materials such as magazines which may help learners to study and employ appropriately vocabulary and idioms. The results show that the learners’ use of contextual vocabulary and idioms has been increased, and that teachers of the course prefer to use authentic materials and agree that these latter are effective to teach vocabulary and idioms in written expression courses.
ISSN: 1112-3176

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.