أثر استخدام التعليم المبرمج في التحصيل الدراسي لدى طلاب مرحلة التعليم الثانوي لمادة التربية الإسلامية
| المؤلف الرئيسي: | محمد، هند صلاح عباس (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | محمد، عبدالمنعم حسين بابكر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | الخرطوم |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 144 |
| رقم MD: | 987519 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النيلين |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
359
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام التعليم المبرمج في التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الأول بمرحلة التعليم الثانوي بمحلية بحري في مقرر التربية الإسلامية، ولتحقيق ذلك اتبعت الباحثة المنهج التجريبي، والمنهج الوصفي، حيث استخدمت برنامجا تعليميا، واختبار تحصيلي، والاستبانة كأداتين. تم اختيار عينة البرنامج التعليمي من (٥٢) طالبة من طالبات الصف الأول بمدرسة بحري النموذجية بنات، تم تقسيمهن إلى مجموعتين متساويتين ضابطة وتجريبية، وتم اختيار عينة الاستبانة من ٤٠ معلما من معلمي ومعلمات مادة التربية الإسلامية بمرحلة التعليم الثانوي بمحلية بحري. تم تدريس البرنامج التعليمي المجموعة الضابطة باستخدام طريقة التدريس التقليدية، بينما تم تدريسه للمجموعة التجريبية باستخدام تقنية التعليم المبرمج. ومن ثم أخضعت المجموعتان لاختبار بعدي موحد. وتم معالجة بيانات الاختبار البعدي والاستبانة باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). وتوصلت الباحثة لنتائج أهمها: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (0.05) في التحصيل الدراسي بين متوسطات درجات تحصيل المجموعة التجريبية التي درست بطريقة التعليم المبرمج، ودرجات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية. 2) استخدام تقنية التعليم المبرمج له فعالية إيجابية في تدريس مقرر التربية الإسلامية لدى طلاب الصف الأول ثانوي بالمرحلة الثانوية. 3) توجد مشكلات تواجه استخدام تقنية التعليم المبرمج في تدريس التربية الإسلامية لدى طلاب الصف الأول ثانوي بالمرحلة الثانوية. أوصت الباحثة بالآتي: اهتمام وزارة التربية والتعليم باستخدام التعليم المبرمج في المدارس الثانوية، تزويد المدارس بالتقنيات التي تساعد على تطبيق التعليم المبرمج، تكثيف الدورات التدريبية لمعملي ومعلمات مادة التربية الإسلامية في كيفية تطبيق تقنية التعليم المبرمج في تدريس المادة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام أسلوب التعليم المبرمج على تحصيل طلبة الصف العاشر لمادة الفيزياء بلواء غزة
بواسطة: السلول، فضل علي محمد منشور: (1998) -
أثر استخدام التعليم المبرمج في التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة الرياضيات
بواسطة: الوكيل، تقوى التوم بابكر منشور: (2015) -
أثر التعليم المبرمج على التحصيل الدراسي في مادة الحاسوب لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: أحمد، بتول عبدالله سيد منشور: (2008) -
أثر استخدام التعليم المبرمج في مستوى تحصيل طلاب الصف الثالث الثانوي في مادة التربية الإسلامية في المملكة العربية السعودية
بواسطة: إسليم، ناصر محمود منشور: (2017) -
أثر استخدام التعليم المبرمج على التحصيل الدراسي في مادة اللغة العربية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: ابراهيم، نعمات إبراهيم علي منشور: (2013)
