مفهوم الذات لدى اساتذة التعليم الثانوى وعلاقتة بالتفاعل الصفى اللفظى
| المصدر: | مجلة الرواق للدراسات الاجتماعية والإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | المركز الجامعي أحمد زبانة غليزان - مخبر الدراسات الاجتماعية والنفسية والانثروبولوجية |
| المؤلف الرئيسي: | خويلد، أسماء (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عثماني، رباب (م. مشارك), قشطة، فاطمة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 182 - 203 |
| DOI: |
10.35779/2002-000-005-011 |
| ISSN: |
2437-0363 |
| رقم MD: | 987669 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مفهوم الذات | التفاعل الصفي اللفظي | Self Concept | The Verbal Classroom Interaction
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
51
| LEADER | 02341nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1730500 | ||
| 024 | |3 10.35779/2002-000-005-011 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 416951 |a خويلد، أسماء |q Khuwailed, Asma |e مؤلف | ||
| 245 | |a مفهوم الذات لدى اساتذة التعليم الثانوى وعلاقتة بالتفاعل الصفى اللفظى | ||
| 260 | |b المركز الجامعي أحمد زبانة غليزان - مخبر الدراسات الاجتماعية والنفسية والانثروبولوجية |c 2017 |g جوان | ||
| 300 | |a 182 - 203 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b The following study aims at showing relationship between the nature of the self concept of the middle school teachers. and the method they adopt during the verbal classroom interaction. | ||
| 520 | |a تطوير الفعالية التربوية يمر عبر معرفة حقيقية لخصائص المتعلم وعليه اتجه المهتمون بالعملية التربوية نحو تفعيل عملية التعليم انطلاقا من تفعيل أداء المعلم. ومن أهم هذه المواصفات والخصائص النفسية التي لها انعكاس بالغ الأهمية عند سلوك المعلم هو المفهوم الذي يحمله عن ذاته. والدراسة الحالية هدفت إلى الكشف عن العلاقة بين طبيعة مفهوم الذات لدى أساتذة المرحلة الثانوية ونوع الأسلوب المستخدم في التفاعل اللفظي الصفي. | ||
| 653 | |a علم النفس التربوي |a الإرشاد النفسي |a معلمو المرحلة الثانوية | ||
| 692 | |a مفهوم الذات |a التفاعل الصفي اللفظي |b Self Concept |b The Verbal Classroom Interaction | ||
| 700 | |9 532836 |a عثماني، رباب |e م. مشارك | ||
| 700 | |9 532832 |a قشطة، فاطمة |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 011 |l 005 |m ع5 |o 2002 |s مجلة الرواق للدراسات الاجتماعية والإنسانية |v 000 |x 2437-0363 | ||
| 856 | |u 2002-000-005-011.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 987669 |d 987669 | ||
عناصر مشابهة
-
علاقة الطالب بالمدرس وعلاقته بسلوك الطالب لدى طلبة المرحلة المتوسطة
بواسطة: عبدالكريم، إيمان صادق منشور: (2018) -
التفاعل الصفي وعلاقته بالدافعية للتعلم لدى تلاميذ السنة الأولى متوسط التفاعل اللفظي نموذجا
بواسطة: بوضياف، نوال منشور: (2013) -
مستوى التدفق النفسي وعلاقته بأنماط الضبط الصفي لدى المعلمين
بواسطة: الكرزون، سحر سمير كامل منشور: (2016) -
علاقة التنمر المدرسي بمخاوف المشاركة الصفية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة: دراسة ميدانية في بعض متوسطات ولاية تيزي وزو نموذجا
بواسطة: دريوش، راضية منشور: (2022) -
وعي طلبة المرحلة المتوسطة لعدالة المعلمين ودعمهم وعلاقته بالتوافق الدراسي لديهم بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: التويم، عبدالله نايف محمد منشور: (2021)
