| LEADER |
03075nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1730981 |
| 024 |
|
|
|3 10.37136/1003-000-043-130
|
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 533066
|a Mekhnache, Mohammed
|e Author
|
| 242 |
|
|
|a Teaching / Learning of FLE in Projects: The Real and The Desirable
|
| 245 |
|
|
|a L’enseignement/apprentissage du FLE en projets Le réelet lesouhaitable
|
| 260 |
|
|
|b جامعة محمد خيضر بسكرة
|c 2016
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 7 - 23
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|d Afin de rendre l’enseignement apprentissage d’une langue étrangère plus efficace, les programmes doivent être en parfaite cohérence avec les manuels scolaires. \nMais l’analyse des programmes et des manuels actuels démontre que les choix méthodologiques et pratiques des uns et des autres, sont "diamétralement" opposés. \nAlors que les premiers s’inspirent des méthodes constructivistes communicationnelles, les seconds continuent dans la "routine" déterministe béhavioriste.
|
| 520 |
|
|
|a حتى تصبح عملية التعليم والتعلم أكثر نجاعة، ينبغي أن تكون المقررات المدرسية في تناغم كامل مع جل الكتب المدرسية.\nغير أن التحاليل التي قامت بدراسة البرامج والكتب المعتمدة حاليا تبين أن الاختيارات المنهجية والتطبيقية لهذه البرامج كانت متناقضة، ذلك أن بعضها يقتبس من المناهج البنيوية، وبعضها الآخر يواصل الاعتماد على كل ما هو قديم مثل النظرية البيهافيورية.
|
| 520 |
|
|
|f For teaching and learning to be more effective, school curricula should be in full harmony with most textbooks.\nHowever, the analysis that examined the currently approved programmes and books show that the methodological and applied choices of these programmes were contradictory. Some of them quote structural approaches, others continue to rely on everything that is as old such as the Behavior theory.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|a المقاييس والإختبارات التربوية
|a المقررات التعليمية
|a الكتب الدراسية
|a الجزائر
|a المجتمع الجزائري
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 692 |
|
|
|a المقررات
|a الكتب الدراسية
|a النجاعة
|a البنيوية
|a البيهافيورية
|b programmes
|b manuel
|b cohérence
|b constructivisme
|b béhaviorisme
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 130
|e Review of Human Sciences
|f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ
|l 043
|m ع43
|o 1003
|s مجلة العلوم الانسانية
|v 000
|x 1112-3176
|
| 856 |
|
|
|u 1003-000-043-130.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 988156
|d 988156
|
