ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم برنامج تعلم إلكتروني قائ...>الوصف

تصميم برنامج تعلم إلكتروني قائم على الإنفوجرافيك "الثابت، والمتحرك" وقياس فاعليته في تنمية مهارات طلاب كلية التربية في إنتاج بعض مصادر التعلم الرقمية

العنوان بلغة أخرى: Designing an E-Learning Program Based on Infographics (Static and Animated) and Investigating its Effectiveness in Developing Faculty of Education Students’ Skills of Producing Some Digital Learning Resources
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: والي، محمد فوزي رياض (مؤلف)
المجلد/العدد: مج10, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 181 - 288
DOI: 10.21608/JEHS.2020.118497
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1111123
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | الإنفوجرافيك | مصادر التعلم الرقمية | طلبة الجامعات | جامعة دمنهور
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الإلكتروني | الإنفوجرافيك (الثابت، والمتحرك) | مصادر التعلم الرقمية | E-Learning | Infographics (Static, Animated) | Digital Learning Resources
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي تصميم برنامج تعلم إلكتروني قائم على الإنفوجرافيك (الثابت، والمتحرك)، مع قياس فاعليته في تنمية مهارات طلاب كلية التربية في إنتاج بعض مصادر التعلم الرقمية، ولبلوغ هذا الهدف تم اشتقاق قائمة بمهارات إنتاج مصادر التعلم الرقمية، كما تم تصميم قائمة بمعايير تصميم برنامج التعلم الإلكتروني القائم على الإنفوجرافيك (الثابت، والمتحرك)، وتم تصميم وتطوير أدوات المعالجة التجريبية في ضوء نموذج محمد إبراهيم الدسوقي (2015) لتصميم وتطوير بيئات التعلم الإلكترونية، وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة مهارات إنتاج مصادر التعلم الرقمية، وتم اختيار عينة البحث، والبالغ عددها (68) طالباً وطالبة بطريقة عشوائية، وتم تقسيمها إلى مجموعتين: تجريبية، وضابطة بالتساوي، ومن ثم تم تطبيق أدوات البحث وفق التصميم التجريبي المقترح، والمتمثل في تصميم المجموعة الضابطة ذات الاختبار القبلي – البعدي. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذي دالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة فيما يرتبط بدرجات التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة مهارات إنتاج مصادر التعلم الإلكتروني في جميع أبعاد البطاقة (إنتاج مصادر تعلم نصية، وسمعية، وبصرية، وسمعية – بصرية) وذلك لصالح طلاب المجموعة التجريبية؛ وأوصى البحث بضرورة توظيف "الانفوجرافيك" بنوعيه الثابت والمتحرك عند تصميم برامج التعلم الإلكتروني الخاص بالمقررات الدراسية لطلاب كلية التربية، وبخاصة المقررات التي تستهدف تنمية مهارات الطلاب، كما اقترح البحث دراسة أثر استخدام "الإنفوجرافيك) بنوعيه الثابت والمتحرك في تقديم المحتوى التعليمي للطلاب عبر شبكات التواصل الاجتماعي، مع الكشف عن أثر ذلك على تحصيلهم، واتجاهاتهم، وعلى تقليل العبء المعرفي الزائد عليهم.

The current research aimed at designing an e-learning program based on info graphics (static and animated) and investigating its effectiveness in developing the Faculty of Education students' skills of producing some digital learning resources. To fulfill this aim, a list of skills of producing digital learning resources has been derived. Also, a list of criteria for designing the e-learning program based on info graphics (static and animated) was stated. Then, the instruments of the experimental treatment were designed and developed according to El- Desuqi Model of designing and developing e-learning environments. The research instrument was an observation sheet of the skills of producing digital learning resources. The sample of the study, which consisted of sixty-eight (68) male and female students, was randomly selected and equally assigned to two groups: an experimental and a control one. The research instrument was then applied according to the proposed experimental design: a quasi-experimental pretest-posttest control group design. The research results showed that there was a statistically significant difference between the post-mean scores of the experimental group and the control group on the observation sheet of the skills of producing digital learning resources in all dimensions (producing text, audio, visual, audio-visual learning resources) in favor of the experimental group. The research recommended the significance of employing infographics, both static and animated, in designing e-learning programs for the courses of the Faculty of Education students, especially those courses aimed at developing their skills. The research also suggested investigating the effect of using infographics, both static and animated, on providing the instructional contents to students via social networks and investigating its effect on students' achievement, attitudes and on reducing their cognitive overload.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.