| LEADER |
04720nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1505207 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 533354
|a يعقوب، آلاء خليل
|g Yacoub, Alaa Khalil
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية في تحصيل طالبات الصف الثامن في مادة العلوم وتنمية ميولهم العلمية
|
| 246 |
|
|
|a Impact of Using the 5E’s Learning Strategy on the Achieving of 8th Grade Female Students in Science and Developing their Scientific Tendencies
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 100
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0651
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية في تحصيل طالبات الصف الثامن في مادة العلوم وتنمية ميولهم العلمية. تكون أفراد عينة الدراسة من طالبات الصف الثامن وعددها (80) طالبة، تم اختيارهن من مدرسة ضاحية الرشيد للإناث لتعاون المدرسة مع الباحثة، بواقع (40) طالبة في المجموعة التجريبية و(40) طالبة في المجموعة الضابطة، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم إعداد الأدوات وتطويرها، والتي تشمل اختبار التحصيل في وحدة الوراثة، ومقياس الميول العلمية وقد تم حساب الصدق والثبات لهذه لأدوات. وبعد إجراء التحليل الإحصائي أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر لاستخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية s’5E في تدريس العلوم في تحصيل طالبات الصف الثامن ووجود أثر لاستخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية في تدريس العلوم في تنمية الميول العلمية لدى طالبات الصف الثامن وأظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة على الاختبار البعدي في التحصيل تعزى لاستخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية في تدريس العلوم لصالح المجموعة التجريبية كما بلغت قيمة مربع ايتا (0.743) وأظهرت النتائج أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) بين متوسطات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات أفراد المجموعة الضابطة على الاختبار البعدي في تنمية الميول العلمية تعزى لاستخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية s’5E في تدريس العلوم لصالح المجموعة التجريبية، كما بلغت قيمة مربع ايتا (0.512). وقد أوصت الدراسة ضرورة العمل على إجراء دراسات مشابهة للدراسة الحالية في مختلف المراحل ومختلف المواد الدراسية، وذلك للكشف عن مدى فاعلية طريقة استخدام دورة التعلم الخماسية في تحصيل الطالبات واتجاهاتهن نحوها.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس العلوم
|a استراتيجية دورة التعلم الخماسية
|a ميول الطالبات
|a التحصيل الدراسي
|a طرق التدريس
|a الميول العلمي
|
| 700 |
|
|
|a أبو سنينة، عودة عبدالجواد
|g Abu Sneineh, Odeh Abdel-Jowad
|e مشرف
|9 63477
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0651-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0651-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0651-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0651-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0651-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0651-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0651-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0651-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0651-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0651-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0651-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0651-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 988669
|d 988669
|
