أثر برنامج تعليمي يستند إلى التخيل البصري - الحركي في تحسين التكيف الأكاديمي للطلبة ذوي صعوبات التعلم في عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of an Educational Program Based On Vision –Motor Imagery in Improving the Academic Adjustment for the Learning Disabled Children In Amman |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبوشرخ، مرح عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | هويدي، طايل عبدالحافظ فندي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 92 |
| رقم MD: | 988680 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
423
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تعليمي يستند إلى التخيل البصري-الحركي في تحسين التكيف الأكاديمي للطلبة ذوي صعوبات التعلم في عمان. وانطلقت الدراسة من فرضية رئيسية تنص على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين الاختبارين القبلي والبعدي يعزى لأثر البرنامج التعليمي، بالإضافة إلى سؤالين تمثلا بالتعرف على مكونات وأثر برنامج تعليمي مستند إلى التخيل البصري-الحركي في تحسين التكيف الأكاديمي للطلبة ذوي صعوبات التعلم في عمان. وقد وظفت الدراسة المنهج شبه التجريبي (تصميم المجموعة الواحدة) للإجابة عن أسئلتها وفرضياتها باعتبار أفضل مناهج البحث العلمي مناسبة لهذه الدراسة. وتكونت عينة الدراسة التي تم اختيارها بطريقة قصدية من طلبة غرفة المصادر في مدرسة الإسراء الأساسية الحكومية في عمان للعام الدراسي 2017/2018، والبالغ عددهم (27) طالبا وطالبة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مجموعة من الأدوات، وهي مقياس هنري بور للتكيف الأكاديمي المترجم إلى اللغة العربية، والبرنامج التعليمي الذي تكون من 14 جلسة تدريب جماعي بواقع جلستين أسبوعيا مدة كل منهما 40 دقيقة. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى ارتفاع في معدل الإجابات لأفراد العينة الكلية، وتزايد التأثير في الدرجة الكلية لأفراد عينة الدراسة في الاختبار البعدي، مما يدل على فاعلية البرنامج التعليمي. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة تم الخروج بمجموعة من التوصيات، منها: إجراء دراسات تستهدف التعرف على علاقة بعض المتغيرات بدافع الإنجاز لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم مثل (المستوى الاقتصادي، المستوى الاجتماعي، أساليب المعاملة الوالدية، الثقة بالنفس، وغير ذلك من متغيرات). |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تدريبي لتنمية مهارات الإدراك البصري وقياس فاعليته في التحصيل القرائي للطلبة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: الحسن، عبدالرزاق منشور: (2017) -
فاعلية برنامج تدريبي يستند إلي طريقة التعلم المتمازج في تحسين مهارات القراءة والكتابة لدي طلبة صعوبات التعلم في الصف الرابع الأساسي في عمان
بواسطة: الرحيل، حسين عبدالكريم منشور: (2019) -
فاعلية برنامج قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تحسين مهارات الإدراك البصري لذوي صعوبات التعلم
بواسطة: القماز، ملاك يوسف عواد منشور: (2021) -
فعالية برتوكول علاجي تكاملي في تحسين مستوي الإدراك البصري لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم: دراسة تجريبية على عينة من الأطفال بولاية سطيف
بواسطة: لعزازقة، حمزة منشور: (2021) -
تصور لبرنامج تدريبي مقترح لخفض اضطراب التآزر البصري الحركي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: العلياني، عبدالعزيز أحمد عبدالله منشور: (2020)
