| LEADER |
03938nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1505220 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 533403
|a مياس، موسي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج قائم على الذكاءات المتعددة على مھارات فھم المقروء لدى طلبة الصف العاشر الأردنيين
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of a Multiple Intelligences-Based Program on Jordanian Tenth-Grade Students' Reading Comprehension Skills
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 200
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3594
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التحقق من أثر برنامج قائم على نظرية الذكاءات المتعددة على مهارات فهم المقروء لدى طلبة الصف العاشر الأردنيين. استخدم الباحث التصميم شبه التجريبي في دراسته حيث بلغ عدد المشاركين في الدراسة (110) طالباً وطالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي في مديرية التربية والتعليم في لواء الرمثا في الفصل الدراسي الثاني من العام 2017/ 2018 تم اختيار أفراد الدراسة قصدياً، حيث تكونت المجموعة الضابطة الأولى من (28) طالبة والمجموعة التجريبية الأولى من (27) طالبة وجميعهن من مدرسة جمانة بنت أبي طالب الثانوية للبنات. أما المجموعة الضابطة الثانية فتكونت من (24) طالباً والمجموعة التجريبية الثانية من (31) طالباً وجميعهم من مدرسة الرمثا الثانوية للبنين. تم تدريس المجموعتين الضابطتين بالطريقة التقليدية، أي وفقاً لدليل المعلم للصف العاشر، أما المجموعتان التجريبيتان فقد تم تدريسهما باستخدام نظرية الذكاءات المتعددة التي صمم الباحث برنامجه استناداً إلى مبادئها. صمم الباحث برنامجا تدريسيا قائما على نظرية الذكاءات المتعددة بالإضافة إلى اختبار فهم المقروء. أشارت نتائج الدراسة إلى أن نظرية الذكاءات المتعددة لها أثرا إيجابيا على مهارات فهم المقروء لدى الطلبة، حيث تأثرت جميع المهارات الفرعية للقراءة بشكل إيجابي. أشارت النتائج أيضا إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين تعزى للجنس، رغم أن البرنامج قد أثر على جميع مستويات الطلبة (ضعيف، متوسط، قوي) بنفس الدرجة دون دلالة إحصائية.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a اللغة الإنجليزية
|a طلاب المدارس
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a البطاينة، ربا فهمي
|g Bataineh, Ruba Fahmi
|e مشرف
|9 82713
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3594-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3594-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3594-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3594-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3594-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3594-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3594-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3594-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3594-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3594-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3594-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 988760
|d 988760
|
