| LEADER |
04880nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1731585 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-046-988-024
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 153775
|a الفريحات، باسم محمد
|e مؤلف
|g Alfrehat, Basem Mohmed
|
| 245 |
|
|
|a مستوى الذكاء الوجداني لدى طلبة كلية عجلون الجامعية في ضوء عدد من المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Emotional Intelligence among Ajloun University College Students in Light of a Number of Variables
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2019
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 421 - 434
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the current study is to identify the level of emotional intelligence among Ajloun University College students and its relation to some variables. For this end, Abu Amsha's emotional intelligence scale (2013) is used, after being statistically verified, to measure the level of emotional intelligence. The study sample is made of (463) students from Ajloun University College in the second semester of 2015/2016. As the data has been collected, it has been statistically treated by computing the means and standard deviations of the participants' answers to the different entries of the emotional intelligence questionnaire. The ANOVA is applied to detect the differences among students at the level of emotional intelligence according to some variables (gender, college, academic year). The study shows that there is a high level of emotional intelligence among Ajloun University College students and that there are no statistically significant differences of emotional intelligence at the level of (a≤0.05) according to the given variables. Thus, the study recommends that it is very significant to pay attention to the level of emotional intelligence among students by taking care of their mental health and developing their ability to control their emotions by organizing specialized training programs about how to control and manage emotional skills.
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الذكاء الوجداني لدى طلبة كلية عجلون الجامعية وعلاقته ببعض المتغيرات، ولهذه الغاية تم استخدام مقياس الذكاء الوجداني الذي أعده أبو عمشة (2013) لقياس مستوى الذكاء الوجداني، وتم التأكد من مؤشرات صدقه وثباته، بالطرق الإحصائية والمنهجية المناسبة، وتكونت عينة الدراسة من (463) طالبا وطالبة من طلبة كلية عجلون الجامعية خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2015/2016. وبعد جمع البيانات تم معالجتها إحصائيا بحساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لإجابات أفراد عينة الدراسة عن فقرات استبانة الذكاء الوجداني، وتطبيق كل من اختبارات العينات المستقلة واختبار تحليل التباين الأحادي (ANOVA) للكشف عن الفروق في مستوي الذكاء الوجداني تبعا لمتغيرات (الجنس، والكلية، والسنة الدراسية). أظهرت النتائج وجود مستوى مرتفع "للذكاء الوجداني لدى طلبة كلية عجلون الجامعية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 a) في مستوى الذكاء الوجداني لدى طلبة كلية عجلون الجامعية. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالذكاء الوجداني لدى الطلبة من خلال الاهتمام بالصحة النفسية لديهم وتتميه مقدرتهم على التحكم بانفعالاتهم من خلال تنظيم البرامج التدريبية المصممة لتنظيم المهارات الانفعالية والتحكم بها.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a طلاب الجامعات
|a المتغيرات الإجتماعية
|a كلية عجلون الجامعية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الوجداني
|a طلبة كلية عجلون الجامعية
|b Emotional Intelligence
|b Ajloun University College Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 024
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 988
|m مج46, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 046
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-046-988-024.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 988815
|d 988815
|
