ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام استراتیجیة المكعب في تدریس وحدة الضوء في التحصیل وتنمیة مهارة حل المشكلات لدى طالبات الصف العاشر الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Cube Strategy on Teaching the Light Unit on Achievement and Developing Problem Solving Skill among the Tenth Grade Female Students
المؤلف الرئيسي: مساعدة، مأوي لؤي إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Masadeh, Mawa Loai
مؤلفين آخرين: ملكاوي، آمال رضا (مشرف) , أبو الرب، ماجدة فوزي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 143
رقم MD: 989297
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

630

حفظ في:
LEADER 04253nam a22003617a 4500
001 1505299
041 |a ara 
100 |a مساعدة، مأوي لؤي إسماعيل  |g Masadeh, Mawa Loai  |e مؤلف  |9 533741 
245 |a أثر استخدام استراتیجیة المكعب في تدریس وحدة الضوء في التحصیل وتنمیة مهارة حل المشكلات لدى طالبات الصف العاشر الأساسي 
246 |a The Effect of Using Cube Strategy on Teaching the Light Unit on Achievement and Developing Problem Solving Skill among the Tenth Grade Female Students 
260 |a إربد  |c 2019 
300 |a 1 - 143 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة اليرموك  |f كلية التربية  |g الاردن  |o 3631 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام استراتيجية المكعب في التحصيل وتنمية مهارة حل المشكلات لدى طالبات الصف العاشر الأساسي، وتكونت عينة الدراسة من (50) طالبة من طالبات الصف العاشر في إحدى المدارس التابعة لقصبة المفرق، وتم تقسيمهن عشوائيا إلى مجموعتين، أحداهما تجريبية (25) طالبة درست باستخدام استراتيجية المكعب والأخرى ضابطة (25) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار لقياس تحصيل الطالبات للمفاهيم الفيزيائية، وإعداد استبانة لقياس قدرتهن على حل المشكلات، وبعد التحقق من صدقهما وثباتهما تم تطبيقهما على عينة الدراسة قبل المعالجة التجريبية وبعدها، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق في التحصيل ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لطريقة التدريس ولصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في تنمية مهارة حل المشكلات تعزى لطريقة التدريس ولصالح المجموعة التجريبية. وكذلك أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين التحصيل ومهارة حل المشكلات. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بعدة توصيات منها؛ استخدام استراتيجية المكعب في تعلم وتعليم الفيزياء، وحث المشرفين والإدارة المدرسية على تدريب المعلمين على هذه الاستراتيجية وتضمينها في برامج أعداد المعلمين قبل الخدمة وبعدها، واقترحت الدراسة القيام بالمزيد من الدراسات تتناول هذه الاستراتيجية مع متغيرات جديدة. 
653 |a الوسائل التعليمية  |a طرق التدريس  |a التحصيل الدراسى  |a تعليم الفيزياء 
700 |a ملكاوي، آمال رضا  |g Malkawi, Amal Reda  |e مشرف  |9 319325 
700 |a أبو الرب، ماجدة فوزي  |g Aburrub, Majeda Fawzi  |e مشرف  |9 455384 
856 |u 9802-003-007-3631-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-003-007-3631-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-003-007-3631-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-003-007-3631-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-003-007-3631-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3631-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3631-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3631-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3631-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3631-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-003-007-3631-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-003-007-3631-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 989297  |d 989297 

عناصر مشابهة