ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة توظیف معلمات الأحیاء معاییر التقییم البنائي في تحسین تعلم الطالبات مادة الأحیاء في مرحلة التعلیم الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Biology Teachers’ Employment of Formative Assessment Standards in Enhancing Female Biology Students' learning in the Basic Stage
المؤلف الرئيسي: سمارة، لينة عادل عبدالرؤوف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السعدي، عماد توفيق نجيب (مشرف) , البركات، علي أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 68
رقم MD: 989499
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

130

حفظ في:
LEADER 03729nam a2200361 4500
001 1732216
041 |a ara 
100 |9 533841  |a سمارة، لينة عادل عبدالرؤوف  |e مؤلف 
245 |a درجة توظیف معلمات الأحیاء معاییر التقییم البنائي في تحسین تعلم الطالبات مادة الأحیاء في مرحلة التعلیم الأساسي 
246 |a The Degree of Biology Teachers’ Employment of Formative Assessment Standards in Enhancing Female Biology Students' learning in the Basic Stage 
260 |a إربد  |c 2019 
300 |a 1 - 68 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة اليرموك  |f كلية التربية  |g الاردن  |o 3641 
520 |a هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة توظيف معلمات الأحياء معايير التقييم البنائي في تحسين تعلم الطالبات مادة الأحياء في مرحلة التعليم الأساسي، ولتحقيق ذلك تم إعداد بطاقة ملاحظة صفية والتحقق من صدقها وثباتها، واشتملت هذه البطاقة على (9) معايير و(28) مؤشرا سلوكيا لقياس درجة توظيف معايير التقييم البنائي في بيئات تعلم الأحياء، وتكونت عينة الدراسة من (25) معلمة يدرسن مادة الأحياء في مديريتي التربية والتعليم للواء قصبة إربد ولواء بني عبيد، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة توظيف معايير التقييم البنائي كانت متوسطة، كما كشفت أيضا أن معيار تقييم الأقران جاء بدرجة توظيف متدنية، وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (α=0.05) تعزى لمتغير الخبرة التدريسية، لصالح أكثر من (10) سنوات. وكشفت نتائج الدراسة أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) متعزى لمتغير المؤهل التربوي. وفي ضوء النتائج، توصي الدراسة بعقد برامج لتدريب معلمات الأحياء للصفوف الأساسية في ممارسة معايير التقييم البنائي لمادة الأحياء، وإجراء دراسات مشابهة لهذه الدراسة للكشف عن درجة توظيف معلمات الأحياء معايير التقييم البنائي في تحسين تعلم الطالبات مادة الأحياء. 
653 |a طرق التدريس  |a مدرسو الأحياء  |a المرحلة الابتدائية 
700 |a السعدي، عماد توفيق نجيب  |g Al-Sadi, Imad Tawfiq  |e مشرف  |9 119307 
700 |a البركات، علي أحمد  |g Al-Barakat, Ali Ahmad  |e مشرف  |9 351690 
856 |u 9802-003-007-3641-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-003-007-3641-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-003-007-3641-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-003-007-3641-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-003-007-3641-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3641-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3641-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3641-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3641-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3641-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-003-007-3641-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-003-007-3641-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 989499  |d 989499 

عناصر مشابهة