| LEADER |
03026nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1733211 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الفقي، دعاء إمام غباشي
|g El-Fiqky, Doaa Emam Ghobashy
|q
|e مؤلف
|9 534291
|
| 245 |
|
|
|a دور أنشطة المتحف التعليمى فى تنمية بعض المفاهيم العلمية لأطفال الروضة فى محافظة البحيرة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2017
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 618 - 642
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سعت الدراسة إلى التعرف على دور أنشطة المتحف التعليمي في تنمية بعض المفاهيم العلمية لأطفال الروضة في محافظة البحيرة. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار المفاهيم العلمية المصور لأطفال الروضة، وأنشطة المتحف التعليمي، وتم تطبيقهما على عينة مكونة من (20) طفلا وطفلة من أطفال الروضة مقسمين بالتساوي إلى مجموعتين، أحدهما ضابطة، والأخرى تجريبية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم العلمية المصور يعزى لاستخدام المتحف التعليمي، بينما لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم العلمية يعزى لمتغير النوع، كما لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم العلمية المصور يعزى لمتغير تابعية الروضة (حكومية – خاصة). وأوصت الدراسة بضرورة تفعيل دور أنشطة المتحف التعليمي وركن المتحف في العملية التعليمية بالروضات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a الدور
|a أنشطة المتحف التعليمى
|a المفاهيم العلمية
|a أطفال الروضة
|a محافظة البحيرة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 044
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 003
|m مج67, ع3
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 067
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-067-003-044.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 990396
|d 990396
|
