| LEADER |
04769nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1733392 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/CPC.2019.42910
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a خليفة، وليد السيد أحمد محمد
|g Khalifa, Walled Elsayed
|e مؤلف
|9 440869
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة في فعالية الذات الابتكارية لدى التلاميذ الموهوبين منخفضي التحصيل
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of an Training Program based on the Metacognitive Strategies in Creative Self-Efficacy of Gifted Underachieving Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 345 - 410
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed to verify the effect of an training program based on the metacognitive strategies in creative self-efficacy of gifted underachieving students. The study of a sample of (14) gifted underachieving students, the sample was divided into two groups (8) student's in the experimental group, and (6) student's in the control group, researchers prepared the following tools (creative self-efficacy scale, training program based on the metacognitive strategies), the program consisted of (21) sessions and was applied at the rate of three sessions per week on the experimental group, after that a creative self- efficacy scale, as well as month after application, Mann Whitney, Wilcoxon, tests were used to analyze the data, the most important findings of the search is the improvement of creative self-efficacy among students during the experimental sample after training and after month of training program, was to interpret the results in light of the theoretical framework and the results of previous research
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى الكشف عن أثر برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة في فعالية الذات الابتكارية لدى التلاميذ الموهوبين منخفضي التحصيل، طبق البحث على عينة قومها (١٤) تلميذا من الموهوبين منخفضي التحصيل، تم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى (٨) تلاميذ بالمجموعة التجريبية، والثانية (٦) تلاميذ بالمجموعة الضابطة، حيث أعد الباحثان أهم الأدوات التالية (مقياس فعالية الذات الابتكارية، البرنامج التدريبي القائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة)، تكون البرنامج التدريبي من (21) جلسة بوقع (٣) جلسات أسبوعيا، وبعد انتهاء البرامج التدريبي تم تطبيق مقياس فعالية الذات الابتكارية، وتم إعادة التطبيق بعد مرور شهر من التطبيق الأول، ولمعالجة النتائج والتحقق من صحة الفروض تم استخدام اختبار مان ويتنى، ويلكوكسون وأهم ما توصلت إليه النتائج تحسن فعالية الذات الابتكارية لدى تلاميذ المجموعة التجريبية خلال القياس البعدي عند مقارنتهم بطلاب المجموعة الضابطة، واستمرارية الأثر الإيجابي للبرنامج خلال القياس التتبعي للمجموعة التجريبية بعد مرور شهر من القياس البعدي، وتم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري ونتائج البحوث السابقة
|
| 653 |
|
|
|a البرنامج التدریبی
|a ما وراء المعرفة
|a استراتیجیات ما وراء المعرفة
|a فعالیة الذات الابتکاریة
|a الموهوبون منخفضى التحصیل
|
| 692 |
|
|
|a الموهوبون منخفضى التحصیل
|a برنامج تدریبى لما وراء المعرفة
|a فعالیة الذات الابتکاریة
|b Gifted Underachieving
|b Training Program Based on the Metacognitive Strategies
|b Creative Self-Efficacy
|
| 700 |
|
|
|a كيشار، أحمد عبدالهادى ضيف
|g Kichar, Ahmed Abdul-Hadi Deef
|e م. مشارك
|9 508769
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Psychology, Applied
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 008
|e Journal of Counseling
|f Maǧallaẗ al-iršād al-nafsī
|l 057
|m ع57
|o 0054
|s مجلة الإرشاد النفسي
|v 000
|x 1687-0697
|
| 856 |
|
|
|n https://cpc.journals.ekb.eg/article_42910.html
|u 0054-000-057-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 990590
|d 990590
|
