ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة طلبة التربية العمل...>الوصف

درجة ممارسة طلبة التربية العملية في جامعة اليرموك لمهارات إدارة الصف من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Practicing Degree of Practical Education Students at Yarmouk University for Classroom Management Skills from their Point of View
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: رضوان، أحمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Radwan, Ahmad Mahmoud
المجلد/العدد: مج46, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 631 - 647
DOI: 10.35516/0102-046-988-037
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 990686
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | المهارات التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | جامعة اليرموك | التربية العلمية | الأردن | المجتمع الأردني
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة الممارسة | طلبة التربية العملية | مهارات ادارة الصف | جامعة اليرموك | The Practicing Degree | Yarmouk Universit | Classroom Management Skills | Practical Education Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة طلبة التربية العملية في جامعة اليرموك لمهارات إدارة الصف من وجهة نظرهم، ومعرفة أثر المتغيرات (نوع المدرسة، والتخصص، والتقدير العام) في تقديرات الطلبة لدرجة ممارستهم لتلك المهارات. واستخدم المنهج الوصفي المسحي، وقد تكونت عينة الدراسة من (284) طالبا وطالبة، اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية، حيث وزعت عليهم استبانة تكونت من (32) فقرة، تم تطويرها لغايات تحقيق أهداف الدراسة. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة طلبة التربية العملية لمهارات إدارة الصف كانت (متوسطة)، ووجود أثر دال إحصائيا لمتغيرات الدراسة (التخصص، ونوع المدرسة، والتقدير العام) في تقديرات الطلبة لدرجة ممارستهم مهارات إدارة الصف.

The purpose of this study is to know the practicing degree of practical education students at Yarmouk University for classroom management skills from their point of view, and to know the effect of the study variables (school type, specialization, general appreciation) in students' estimations to their practicing degree for those skills. The descriptive survey methodology was used. The sample of the study consists of (284) students which have been chosen in stratified random way. A questionnaire consists of (32) items has been developed to achieve the aims of the study. The study results show that the practicing degree of practical education students for classroom management skills is (moderate), and there are significant statistical differences due to the variables of the study (school type, specialization, general appreciation) in students' estimations to their practicing degree for classroom management skills.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.