ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر مستوى جودة الروضة في تنمية القدرة على حل المشكلات لدى طفل الروضة في محافظة الكرك

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Quality of the Kindergarten Level in Developing the Problem Solving Abilty of Kindergarten Child in AL-karak
المؤلف الرئيسي: الصعوب، سماح كليب ابراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الفلفلي، هناء حسين محمود (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 115
رقم MD: 991875
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الاسراء الخاصة
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

451

حفظ في:
LEADER 04186nam a22003257a 4500
001 1505613
041 |a ara 
100 |9 534993  |a الصعوب، سماح كليب ابراهيم  |e مؤلف 
245 |a أثر مستوى جودة الروضة في تنمية القدرة على حل المشكلات لدى طفل الروضة في محافظة الكرك 
246 |a The Effect of the Quality of the Kindergarten Level in Developing the Problem Solving Abilty of Kindergarten Child in AL-karak 
260 |a عمان  |c 2018 
300 |a 1 - 115 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الاسراء الخاصة  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0021 
520 |a  هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر مستوى جودة الروضة في تنمية القدرة على حل المشكلات لدى طفل الروضة في محافظة الكرك الأردنية، وتكونت عينة الدراسة من (90) طفلا وطفلة تم اختيارهم من الرياض حسب مستوى جودة الروضة (عالي، متوسط، منخفض) بواقع (30) طفلا وطفلة من كل روضة مصنفة من أطفال المستوى الثاني، تراوحت أعمارهم بين (5-6) سنوات. ولتحقيق هدف الدراسة تم إتباع المنهج الوصفي من نوع الدراسات الاسترجاعية، وأعدت الباحثة استمارة تقييم مستوى جودة الروضة، واختبار القدرة على حل المشكلات. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أطفال الروضة ذات المستوى العالي ومتوسط درجات أطفال الروضة ذات المستوى المتوسط لصالح أطفال الرياض ذات المستوى العالي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أطفال الروضة ذات المستوى العالي ومتوسط درجات أطفال الرياض ذات المستوى المنخفض لصالح الرياض ذات المستوى العالي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أطفال الرياض ذات المستوى المتوسط ومتوسط درجات أطفال الرياض ذات المستوى المنخفض لصالح أطفال الرياض ذات المستوى المتوسط. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أطفال الروضة في اختبار القدرة على حل المشكلات باختلاف متغير النوع الاجتماعي (ذكور، إناث)، وكذلك عدم وجود أثر للتفاعل بين متغير مستوى جودة الروضة ومتغير النوع الاجتماعي في اختبار القدرة على حل المشكلات. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بتحسين بيئة الروضة، وإعداد كوادر متخصصة في رياض الأطفال، وتفعيل عملية الإشراف المستمر على رياض الأطفال الحكومية والخاصة. 
653 |a رياض الأطفال  |a جودة الروضة  |a مهارة حل المشكلات  |a الاردن، الكرك 
700 |a الفلفلي، هناء حسين محمود  |g Al Fulfli, Hanaa Hussein Mahmoud  |e مشرف  |9 154508 
856 |u 9802-021-008-0021-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-021-008-0021-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-021-008-0021-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-021-008-0021-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-021-008-0021-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-021-008-0021-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-021-008-0021-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-021-008-0021-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-021-008-0021-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-021-008-0021-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 991875  |d 991875