ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمية بعض المفاهيم الجيولوجية...>الوصف

تنمية بعض المفاهيم الجيولوجية لدى طفل الروضة باستخدام برنامج قائم على استراتيجية حل المشكلات

العنوان بلغة أخرى: Developing some Geological Concepts for a Kindergartener Using a Program Based on Problem-Solving Strategy
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: منسي، عبير محمود فهمي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mansi, Abeer Mahmoud
مؤلفين آخرين: معوض، أروى سمير محمد علي (م. مشارك) , رشدي، جورجينا جورج (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 170 - 215
ISSN: 2735-5659
رقم MD: 1334795
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | المفاهيم الجيولوجية | حل المشكلات | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية حل المشكلات | المفاهيم الجيولوجية | طفل الروضة | Problem-Solving Strategy | Geological Concepts | Kindergartener
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

76

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من فعالية برنامج قائم على استراتيجية حل المشكلات في تنمية بعض المفاهيم الجيولوجية لدى طفل الروضة، وللتحقق من هدف البحث استخدم الباحث المنهج التجريبي ذي المجموعتين التجريبية (30) والضابطة (30) ذات التطبيق القبلي والبعدي وتم معالجة البيانات إحصائيا باستخدام برنامج الحزم الإحصائية (spss) لحساب الفروق بين المجموعتين في التطبيقين القبلي والبعدي. واستخدم الباحث اختبار المفاهيم الجيولوجية المصور (إعداد الباحثة) وتم تطبيقه قبليا وبعديا على عينة البحث. وكان من أهم نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدالة ≤ (0.05) بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم الجيولوجية المصور لصالح أطفال المجموعة التجريبية"، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدالة ≤ (0.05) بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم الجيولوجية المصور لصالح التطبيق البعدي. وهذا دليل على أن البرنامج القائم على إستراتيجية حل المشكلات فعال في تنمية المفاهيم الجيولوجية لدى أطفال المجموعة التجريبية".

The research aimed to investigate the effectiveness of a program based on problem-solving strategy in developing some geological concepts among kindergarteners. The researcher used the experimental design with the experimental and control groups. SPSS Program was used to calculate the differences between the performance of the groups in the pre and post-administration. The instrument of the study was a picture geological concepts test (prepared by the researcher). Results of the research revealed that: there is a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean score of the students in the control and experimental groups in the post-measurement of the picture geological concepts test in favor of the post-measurement of the experimental group. There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean score of the students of the experimental group in the pre and post-measurement of the picture geological concepts test in favor of the post-measurement. The results proved the effectiveness of a program based on problem solving strategy in developing geological concepts for kindergarteners.
ISSN: 2735-5659

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.