ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس الثا...>الوصف

درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية لأدوارهم القيادية بوصفهم قادة تربويين

العنوان بلغة أخرى: The Practicing Degree of the Public Secondary School Principals to the their Roles as Educational Leaders
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: حسن، هبة عدنان محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السعود، راتب سلامة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: آذار
الصفحات: 241 - 267
DOI: 10.46515/2060-002-001-009
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 993249
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مديرو المدارس | الإدارة المدرسية | المؤسسات التعليمية | المدارس الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة | القيادة التربوية | الدور | مدير المدرسة | Leader | School Principal | Role | Leadership
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

78

حفظ في:
المستخلص: The study aimed to recognize the reality of administrative creativity among women leaders in the Jordanian Ministry of Education and its relationship to some variables. The study sample consisted of 348 personnel who are working under the command of women leaders. The results showed that the creative performance of women leaders in the Ministry of Education from the perspective of the sample participants was high. Furthermore, the results showed that there are statistically significant differences at (α=0.05) in the degree of administrative creativity among women leaders due to gender on all areas of the questionnaire, and in favor of males, while no statistically significant differences were found due to educational qualification or experience on the total score and on all areas of the research tool.

هدفت الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية لأدوارهم القيادية بوصفهم قادة تربويين؛ ولتحقيق هدف الدراسة طبق الباحثان مقياسا لتعرف درجة ممارسة مديري المدارس لأدوارهم القيادية؛ تكونت عينة الدراسة من (610) معلما ومعلمه من معلمي المدارس الثانوية الحكومية في الأردن تم اختيارهم بطريقة طبقية عنقودية عشوائية، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة واقع ممارسة المديرين لأدوارهم القيادية كانت منخفضة، بينما أشارت النتائج إلى أن أهمية تطبيق هذه الأدوار من وجهة نظر المعلمين العاملين معهم كانت مرتفعة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α=0.05) تعزى (لمتغير الجنس، ومتغير المؤهل العلمي، ومتغير الإقليم، ومتغير سنوات الخبرة) على كافة المجالات، بينما أظهرت وجود فروق في مجال "قيادة التغيير"، وكانت الفروق لصالح الذكور ولذوي الخبرة 5 سنوات فأقل.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.