ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام تطبيق الواتساب المتاح على الهواتف الذكية في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة اللغة العربية الناطقين بغيرها

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using the Whats App Application Available on Smart Phones in the Development of Self-learning Skills Among Non – Native Arabic Speakers
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: أبو رمان، هبة أمين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حمدى، نرجس عبدالقادر إسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 124 - 149
DOI: 10.46515/2060-002-002-006
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 993469
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيق الواتساب | التعلم الذاتى | طلبة اللغة العربية الناطقين بغيرها | WhatsApp | Self-Learning | Non-native Arabic Speakers
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

151

حفظ في:
المستخلص: This study aimed to investigate the effect of using whatsApp on the development of self-learning skills for non-native Arabic speakers at the University of Jordan. The study consisted of (25) students from two divisions randomly selected from the third level of non-Arabic speakers at the Language Center at the University of Jordan, 11 of whom were the experimental group while the rest were the control group. The study tool, which was based on the self-learning skills scale, was prepared and verified. The results showed that there was a significant difference between the mean scores on the self-learning skills scale, due to teaching method in the favor of the experimental group. There were also significant differences between the mean scores on the dimensions of the four self-learning skills: Organizational, mentoring, control, use of learning resources, and self-assessment due to the teaching method in the favor of the experimental group. The researchers recommended employing WhatsApp application in the development of self-learning skills among non- native Arabic speakers.

هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام تطبيق الواتساب المتاح على الهواتف الذكيّة في تنمية مهارات التعلّم الذاتي لدى الطلبة الناطقين بغير اللغة العربية في الجامعة الأردنية. تكوّن أفراد الدراسة من (25) طالباً وطالبة من شعبتين اختيرتا عشوائياً من المستوى الثالث للناطقين بغير العربية في مركز اللغات في الجامعة الأردنية، شكّل (11) منهم المجموعة التجريبية بينما شكّل الباقي المجموعة الضابطة، وقد تمّ إعداد أداة الدراسة المكوّنة من مقياس مهارات التعلّم الذاتي كما تمّ التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيّاً بين متوسطي الدرجات على مقياس مهارات التعلّم الذاتي يُعزى لمتغيّر طريقة التدريس ولصالح المجموعة التجريبيّة، كما وُجدت فروق دالّة إحصائيّاً بين متوسطات الدرجات على أبعاد مهارات التعلّم الذاتي الأربع: التنظيميّة، والتوجيه، والتحكّم، واستخدام مصادر التعلّم، والتقويم الذاتي تُعزى لطريقة التدريس ولصالح المجموعة التجريبيّة التي استخدمت تطبيق الواتساب، وأوصت الدراسة بتوظيف تطبيق الواتساب في تنمية مهارات التعلّم الذاتي لدى الطلبة الناطقين بغير العربيّة.

ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة