ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الإذاعة المدرسية في تحقيق...>الوصف

دور الإذاعة المدرسية في تحقيق الأهداف المعرفية والمهارية للغة العربية بمرحلة تعليم الأساس: دراسة ميدانية بمدينة رفاعة - السودان 2018 - 2017 م.

العنوان بلغة أخرى: The Role of School Broadcasting In Achieving the Knowledge and Skills of the Arabic Language A Field Study in the City Of Rufaa - Sudan 2017-2018
المصدر: مجلة البحوث العلمية
الناشر: جامعة الملك فيصل بتشاد - مركز البحوث والدراسات الإفريقية
المؤلف الرئيسي: بلة، الصديق عبدالصادق البدوي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: تشاد
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 77 - 130
رقم MD: 993747
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاذاعة المدرسية | الاهداف التربوية | اللغة العربية | التعليم الاساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة اللغوية | الوسائل السمعية | الاجهزة التقنية | الاهداف التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة دور الإذاعة المدرسية في تحقيق الأهداف المعرفية والمهارية لتدريس اللغة العربية بمرحلة تعليم الأساس، كما هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة الاستخدام الفعلي للإذاعة المدرسية بمرحلة تعليم الأساس؛ ومعرفة الفروق ذات دلالة إحصائية لدى عينة الدراسة في درجة تحقيق الإذاعة المدرسية للأهداف المعرفية والمهارية لتدريس اللغة العربية بمرحلة الأساس بين متغيرات الدراسة (النوع، ونوع المدرسة). استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من أساتذة اللغة العربية بمرحلة تعليم الأساس بمدينة رفاعة بولاية الجزيرة بالسودان، وتم إجراء الدراسة في العام الدراسي 2017/2018م. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام الاستبانة بعد التأكد من صدقها وثباتها. وتم اختيار عينة عشوائية طبقية من أساتذة اللغة العربية بمرحلة تعليم الأساس مجموعها (166) وتم يشكلون حوالي (38%) من المجتمع الكلي لمعلمي مرحلة الأساس بمدينة رفاعة؛ منهم (127) معلمة و(39) معلما، ولمعالجة الديانات إحصائيا تم استخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) من خلال الأساليب الإحصائية: حساب النسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والدرجة التقديرية واختبار (كأي) تربيع لاختبار تساوي التكرارات المتوقعة والمشاهدة واختبار (T) للمقارنة بين وسطين. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: درجة تحقيق الإذاعة المدرسية للأهداف المعرفية للغة العربية بمرحلة تعليم الأساس تحققت بوسط حسابي (2.87) وبدرجة تقديرية عالية، وأن درجة تحقيق الإذاعة المدرسية للأهداف المهارية للغة العربية بمرحلة تعليم الأساس تحققت بوسط حسابي (2.77) وبدرجة تقديرية عالية، وأن الاستخدام الفعلي للإذاعة المدرسية بمدارس تعليم الأساس بمجتمع الدراسة تحقق بوسط حسابي (4.05) وبدرجة تقديرية عالية، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المفحوصين في دور الإذاعة المدرسية في تحقيق الأهداف المعرفية والمهارية للغة العربية تعزى للنوع (ذكر، أنثى) لصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المفحوصين في دور الإذاعة المدرسية في تحقيق الأهداف المعرفية والمهارية للغة العربية تعزى لنوع المدرسة (بنين، بنات) لصالح البنات. وأوصت الدراسة بعدة توصيات منها: التعريف بأهمية الإذاعة المدرسية ودورها في تحقيق أهداف تدريس اللغة العربية؛ وذلك من خلال وسائل الإعلام المختلفة والدورات التدريبية. كما اقترحت الدراسة العديد من الدراسات المستقبلية.

The study aimed to identify the role of school broadcasting in achieving the cognitive and skill objectives of teaching Arabic language at the elementary education stage and the degree of actual use of school broadcasting at the elementary education stage. The study also aimed to identify the statistically significant differences of achievement associated with the use of school radio for the cognitive and skill objectives for teaching the Arabic language between the study variables (gender, type of school). The study adopted the descriptive approach. The sample of the study composed of Arabic language teachers at the elementary education stage in Rufaa in the state of Al-Jazeera in Sudan. The study was conducted in the academic year 2017/2018. To achieve the objectives of the study, the questionnaire was used after verifying its validity and stability. An objective sample of Arabic language teachers was selected in the elementary education stage (166) they represent about 38% of the total sample of teachers of the basic elementary in the city of Rufaa, of them (127) female and (39) male teachers. In order to process the data statistically, the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program was used by statistical methods: computation of percentages, arithmetic averages, standard deviations, estimated grade, and KAI square test for the equalization of expected and observed frequencies, and T test for comparison. The study reached a number of results, the most important of which were: The degree of achievement of the school radio for the cognitive objectives of the Arabic language at the elementary education stage was achieved with a mean of 2.87 and a high degree of discretion. The actual use of school broadcasting in the elementary education schools in the study community achieved a mean (4.05) and a high degree of discretion. The study also found that there were statistically significant differences among the subjects in the role of school radio in achieving the cognitive and skill objectives of the Arabic language due to gender (male and female) in favor of females. The existence of statistically significant differences among the subjects in the role of school broadcasting in achieving the cognitive and skill objectives of the Arabic language attributed to the type of school (boys, girls) for girls. The study recommended a number of recommendations, including the importance of school broadcasting and its role in achieving the objectives of teaching the Arabic language through various media and training courses. The study also suggested several future studies.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.