ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating the Iraqi Advanc...>الوصف

Investigating the Iraqi Advanced EFL Learners' Mastery of Parallel Structure

العنوان بلغة أخرى: دراسة إتقان استخدام التركيب الموازي للمتعلمين العراقيين ذوي المستوى المتقدم للغة الإنكليزية كلغة أجنبية
المصدر: مجلة كلية المأمون
الناشر: كلية المأمون الجامعة
المؤلف الرئيسي: سليمان، سنابل أزهر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 332 - 351
DOI: 10.36458/1253-000-033-013
ISSN: 1992-4453
رقم MD: 994107
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | الجملة الإنجليزية | التركيب الموازي | الطلبة العراقيين
كلمات المؤلف المفتاحية:
التركيب الموازي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: والجمل التركيب الموازي هو مصطلح لغوي يشير إلى التوازن في استخدام الكلمات والعبارات التي تكون متشابهة نحويا أو تحمل نفس المعنى والتركيب. بإمكاننا إزالة أي غموض في الجملة باستخدام التركيب الموازي. يبحث الجزء العملي في هذه الدراسة قدرة الطلبة العراقيين الدارسين للغة الإنكليزية لاستخدام التركيب الموازي في تكوين جمل إنكليزية ذات معنى وتركيب صحيح. افترضت الدراسة أن طلبة المرحلة الرابعة هم أكثر سيطرة في استخدام التركيب الموازي من طلبة المرحلة الأولى. يحاول هذا البحث الإجابة على السؤال التالي: بعد مرور أربع سنوات من دراسة مختلف أنواع علم اللغة، هل سيكون طلبة المرحلة الرابعة أكثر سيطرة في استخدام التركيب الموازي من طلبة المرحلة الأولى؟. جاءت النتائج بأن طلبة المرحلة الرابعة هم أكثر سيطرة في استخدام التركيب الموازي من طلبة المرحلة الأولى.

Parallel structure is a linguistic term which refers to the balance in using words, phrases, and clauses that are grammatically the same or similar in meaning, construction, or meter. By using parallel structure, we can move any ambiguity of any sentence. The practical part of this study investigates the Iraqi EFL learners' ability to use parallelism in producing syntactic and semantic English sentences correctly. It hypothesizes that fourth year students have more control in using parallel structure than first year students. This paper tries to answer the following question: Over four years studying different types of linguistics, did fourth year students control using parallel structure more than first year students? The study comes up with the conclusion that fourth year students are more controlling in using parallel structure than first year students.
ISSN: 1992-4453

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.