ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العوامل المؤثرة فى التحصيل الد...>الوصف

العوامل المؤثرة فى التحصيل الدراسي لطلاب كلية التربية الأساسية بالهيئة العام للتعليم التطبيقي والتدريب فى دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Factors Affecting the Academic Achievement of Students at the College of Basic Education in the Public Authority for Applied Education and Training (PAAET) in Kuwait
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الدوسرى، جمال عبدالهادى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 208 - 224
DOI: 10.46515/2060-003-003-010
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 994151
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسى | التعليم التطبيقى | طلال الجامعات | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
العوامل المؤثرة فى التحصيل الدارسى | كلية التربية الأساسية | الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب | دولة الكويت | Factors Affecting Academic Achievement | The College of Basic Education | Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف أهم العوامل المؤثرة في التحصيل الأكاديمي من وجهة نظر طلبة كلية التربية الأساسية في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي في دولة الكويت، وتحديد فيما إذا كانت هنالك فروق في استجابات أفراد العينة تعزى لمتغير الجنس، وتكونت عينة الدراسة من (300) طالب من طلبة الكلية، ولجمع البيانات من أفراد العينة تم تطوير استبانة اشتملت على (40) فقرة، وقد تم التأكد من صدقها وثباتها، وتوصلت الدراسة إلى أن (33) عاملاً من أصل (40) عاملاً تعد من العوامل المؤثرة في التحصيل الأكاديمي بدرجة مرتفعة ومتوسطة، وجاءت بقية العوامل بدرجة منخفضة، كما أظهرت النتائج وجود فروق في وجهات نظر الطلبة تجاه العوامل المؤثرة في التحصيل الأكاديمي تعزى للجنس ولصالح فئة الإناث.

The study aimed at identifying the most important factors affecting academic achievement from the point of view of the students of the Basic Education College in the Public Authority for Applied Education in Kuwait, and determining whether there were differences in the responses of the sample members due to gender variable. The sample consisted of (300) students in the College. To collect the data from the sample, a questionnaire was developed including (40) paragraphs. The study found that thirty three paragraphs are considered factors affecting academic achievement at a high and medium level, and the rest of the factors are low. The results also showed differences in the students' perspectives towards the factors affecting academic achievement due to gender in favor of females.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.