ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







يجب تسجيل الدخول أولا

أثر برنامج تدريبي قائم على مهارات الذكاء الانفعالي في تحسين جودة الحياة وتنمية التفاؤل لدى عينة من تلميذات الصف الخامس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم في القراءة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of a Training Program Based on the Skills of Emotional Intelligence in Improving the Quality of life and the Improvement of Optimism among a Sample of Fifth Grade Pupils with Learning Disabilities in Reading
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: السباعى، شيماء أحمد محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 112 - 144
DOI: 10.21608/SERO.2019.91382
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 994868
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات الذكاء الانفعالي | جودة الحياة | التفاؤل | ذوي صعوبات التعلم فى القراءة | Skills of Emotional Intelligence | Quality of Life | Optimism | Learning Disabilities in Reading
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

359

حفظ في:
LEADER 05143nam a22002537a 4500
001 1737461
024 |3 10.21608/SERO.2019.91382 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 412359  |a السباعى، شيماء أحمد محمود  |e مؤلف 
245 |a أثر برنامج تدريبي قائم على مهارات الذكاء الانفعالي في تحسين جودة الحياة وتنمية التفاؤل لدى عينة من تلميذات الصف الخامس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم في القراءة 
246 |a The Impact of a Training Program Based on the Skills of Emotional Intelligence in Improving the Quality of life and the Improvement of Optimism among a Sample of Fifth Grade Pupils with Learning Disabilities in Reading 
260 |b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل  |c 2019  |g مارس 
300 |a 112 - 144 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات الذكاء الانفعالي في تحسين جودة الحياة والتفاؤل لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم في القراءة. وقد تكونت عينة البحث من 20 تلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ذوات صعوبات التعلم في القراءة. وتم تطبيق مقياس الشعور بجودة الحياة لذوي صعوبات التعلم (تعريب تقنين فوقية السيد ومحمد حسين) ومقياس التفاؤل (إعداد عبد الفتاح وآخرون) على المشاركين في البحث، وتم تدريب التلميذات على البرنامج التدريبي المقترح. وباستخدام اختبار (ت) لمعرفة دلالة الفروق بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية من الأطفال ذوي صعوبات التعلم في القراءة في القياسين القبلي والبعدي أشارت نتائج البحث إلى ما يلي: وجود فروق دالة بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية من الأطفال ذوي صعوبات التعلم في القراءة في القياسين القبلي والبعدي على مقياس جودة الحياة ببعديها (الأهمية والرضا) لصالح القياس البعدي. ووجود فروق دالة بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية من الأطفال ذوي صعوبات التعلم في القراءة في القياسين القبلي البعدي على مقياس التفاؤل بأبعاده الأربع (علاقات اجتماعية، جوانب تعليمية، سمات شخصية، أسلوب الحياة) وذلك لصالح التحسن في القياس البعدي. 
520 |b The current research aims to identify the impact of a training program based on the skills of emotional intelligence in improving the quality of life and the improvement of optimism among a sample of fifth grade pupils with learning disabilities. The sample consisted of 20 pupils from the fifth grade of primary school girls with learning difficulties in reading. It was applied a scale of the quality of life for people with learning difficulties and measure of Optimism to the participants in the research, students were trained on the proposed training program. Using a t-test to determine significance of differences between the mean scores of the experimental group of children with learning difficulties in reading in two measurements pre and post test indicated the search results to the following: the presence of significant differences between the mean scores of the experimental group of children with learning difficulties in reading in two measurements pre and post test to measure the quality of life in its two dimensions (importance and satisfaction) for the benefit of post measurement; and the existence of significant differences between the mean scores of the experimental group of children with learning difficulties in reading in two measurements pre and post test to measure the four dimensions of Optimism in favor of the improvement in post measurement. 
653 |a المهارات  |a الذكاء الإنفعالي  |a الجودة  |a صعوبات التعلم 
692 |a مهارات الذكاء الانفعالي  |a جودة الحياة  |a التفاؤل  |a ذوي صعوبات التعلم فى القراءة  |b Skills of Emotional Intelligence  |b Quality of Life  |b Optimism  |b Learning Disabilities in Reading 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 004  |e Journal of Special Education and Rehabilitation  |f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’‎hīl  |l 029  |m مج8, ع29  |o 1235  |s مجلة التربية الخاصة والتأهيل  |t   |v 008  |x 2314-8608 
856 |n https://sero.journals.ekb.eg/article_91382.html  |u 1235-008-029-004.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 994868  |d 994868 

عناصر مشابهة