الثروة اللغوية لدي متعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها في النيجر: دراسة دلالية
| المؤلف الرئيسي: | ميغا، موسى حمي (مؤلف) |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Maiga, Moussa Hamey |
| مؤلفين آخرين: | الشرقاوي، محمد شحاتة عبدالحميد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | كوالالمبور |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 243 |
| رقم MD: | 995422 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة المدينة العالميه |
| الكلية: | كلية اللغات |
| الدولة: | ماليزيا |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
الحمد لله ففي بداية هذا البحث الذي يتلخص في التالي: مقدمة وثلاثة أبواب: الباب الأول: الذي يحتوي على نبذة مختصرة عن تطور التعليم العربي في النيجر، واقع التعليم العربي في النيجر، وواقعه في المدارس القرآنية، (الكتاتيب). ثم واقعه في المدارس النظامية، فيتلو هذه النبذة؛ موازنة بين خصائص الثروة اللغوية في اللغة العربية واللغة الأم للمتعلمين، من هذه الموازنة، يتضح الروابط بين اللغة العربية واللغة الأم للمتعلمين، والموازنة على المستوى الصوتي، والبنيوي بين اللغتين والباب الثاني: يتضمن الثروة اللغوية، ومظاهر نموها الدلالية لدى متعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها في النيجر؛ المقصود هنا، خصائص الثروة اللغوية الدلالية لدى متعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها موضحا، مفهوم الثروة اللغوية، وعملية اكتساب الثروة اللغوية، ثم مظاهر نمو الثروة اللغوية: الترادف مفهومه أقوال العلماء فيه. الاشتراك اللفظي مفهومه أقوال العلماء فيه. التضاد مفهومه أقوال العلماء فيه. والباب الثالث: يشتمل على تحليل الأخطاء الدلالية التي تقع في اللغة لدى متعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها في النيجر، نظرية تحليل الأخطاء الدلالية ودراستها، ثم جمع عينة الدراسة وخصائصها وينتهي بتحليل الأخطاء الدلالية التي وقع فيها العينة. وختم البحث بتقديم أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة كونها تضمنت بعض النتائج الإحصائية واللغوية والاجتماعية التربوية، ثم جاءت التوصيات التي يرى الباحث أنها تفيد في علاج الأخطاء الكتابية الدلالية التي يقع فيها الطلبة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الأمثال العربية والهوساوية: دراسة تقابلية في الحقول الدلالية
بواسطة: هاديجيا، رابع محمد منشور: (2017) -
من المشكلات الدلالية لدى متعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها
بواسطة: الخديدي، عهود بنت عيد منشور: (2022) -
فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارة الكتابة (الرسم الإملائي) لدى متعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها في جامعة آل البيت
بواسطة: الجوھر، سلام حسین منشور: (2011) -
أي إطار نظرية وتنظيمي لتقويم متعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها؟
بواسطة: الشميطي، لكبير منشور: (2018) -
فاعلية برنامج قائم على المدخل الوظيفى ومعايير الجودة فى تنمية مهارات الاستماع لدى متعلمى اللغة العربية الناطقين بها
بواسطة: أبو الدهب، أبو الدهب البدري علي منشور: (2013)
