ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > من المشكلات الدلالية لدى متعلم...>الوصف

من المشكلات الدلالية لدى متعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها

العنوان بلغة أخرى: Semantic Problems for non-Native Arabic Learners
المصدر: حولية كلية اللغة العربية بجرجا
الناشر: جامعة الأزهر - كلية اللغة العربية بجرجا
المؤلف الرئيسي: الخديدي، عهود بنت عيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع26, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 2916 - 2960
DOI: 10.21608/bfag.2022.161195.1154
ISSN: 2356-9050
رقم MD: 1351726
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | الناطقين بغير العربية | المشكلات الدلالية | متعلمو اللغة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشكلات الدلالية | التعليم الجامعي | تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها | Semantic Problems | University Education | Teaching Arabic to non-Native Speakers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هذه الدراسة بعنوان: من المشكلات الدلالية لدى متعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها. تهدف إلى معرفة المشكلات الدلالية التي يواجهها متعلمو اللغة العربية من غير الناطقين بها أثناء تعلمهم اللغة العربية. واستخدم فيها المنهج الوصفي التحليلي. واحتوى البحث على: مقدمة، وثلاثة مباحث، وخاتمة، وهي على النحو الآتي: -المقدمة، وفيها: أهمية الدراسة ومشكلتها، وأسئلتها، وفرضيتها، وأهدافها، ومنهجها، والدراسات السابقة، ومصادر الدراسة، وهيكل الدراسة. -المبحث الأول: تعريف الدلالة. -المبحث الثاني: أهمية الدلالة في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. -المبحث الثالث: المشكلات الدلالية لدى متعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها. -الخاتمة وفيه: النتائج التي توصلت إليها الباحثة. وقد تضمن البحث قائمة بالمصادر والمراجع. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، منها: أن المشكلات الدلالية التي يواجهها متعلمو اللغة العربية من غير الناطقين بها متعددة، ومتفرعة، تظهر في فروع اللغة العربية، وفي ظواهرها اللغوية، مثل: التصريف، والاشتقاق، وظواهر المشترك اللغوي.

This study is entitled: Among the semantic problems of non-native Arabic learners. It aims to know the semantic problems that non-native Arabic learners face while learning the Arabic language. The descriptive analytical method was used. The research included: an introduction, three chapters, and a conclusion, which are as follows: The introduction, which includes: the importance of the study, its problem, its questions, its hypothesis, its objectives, its approach, previous studies, the study sources, and the structure of the study. - The first topic: the definition of semantics. The second topic: the importance of semantics in teaching Arabic to non-native speakers. The third topic: the semantic problems of learners of Arabic for non-native speakers. - Conclusion: the results reached by the researcher. The research included a list of sources and references. The study reached a set of results, including: The semantic problems faced by non-native Arabic learners are multiple and branching, appearing in the branches of the Arabic language and in its linguistic phenomena, such as: inflection, derivation, and common linguistic phenomena.
ISSN: 2356-9050

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.