| LEADER |
04757nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1737999 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a البلوي، عايد بن علي محمد
|g Al-Balawi, Ayed bin Ali Mohammed
|e مؤلف
|9 389119
|
| 245 |
|
|
|a مدي توافق محتوي كتاب الرياضيات الصف السادس بالمملكة العربية السعودية مع معايير المجلس القومي لمعلمي الرياضيات "NCTM"
|
| 246 |
|
|
|a The Compatibility of the Content of the Mathematics Textbook for the Sixth Grade in Saudi Arabia with the Standards of the National Council of Teachers of Mathematics (NCTM)
|
| 260 |
|
|
|b جامعة شقراء
|c 2019
|g فبراير
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 149 - 171
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى توافق محتوى كتاب الرياضيات للصف السادس بالمملكة العربية السعودية، مع معايير المجلس القومي لمعلمي الرياضيات (NCTM)؛ ولتحقيق الهدف طبق الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقد كانت العينة قصدية، وهي تمثل مجتمع الدراسة، تكونت من كتاب الرياضيات للصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية بجزأيه الأول والثاني وكتابي التمارين، واستخدم الباحث لتجميع بيانات الدراسة أداة عبارة عن بطاقة تحليل تحوي معايير المحتوى، ومعايير العمليات، وطبقها الباحث بعد أن تحقق من صدق وثبات التحليل، وأظهرت نتائج الدراسة: أن مدى توافق محتوى كتاب الرياضيات للصف السادس بالمملكة العربية السعودية مع معايير مجالات المحتوى هي كالتالي مرتبة: معايير الأعداد والعمليات (47.63%)، معايير الجبر (17.72%)، معايير القياس (14.54%)، معايير تحليل البيانات والاحتمال الرياضي (11.31%)، معايير الهندسة (8.81%) وأن مدى توافق محتوى كتاب الرياضيات للصف السادس بالمملكة العربية السعودية مع معايير مجالات العمليات هي كالتالي مرتبة: معايير التمثيل (31.17%)، معايير الترابط (25.84%)، ومعايير التواصل (24.83%)، ومعايير التعليل والبرهان (9.45%)، ومعايير حل المشكلات (8.72%)، وأوصى الباحث بأهمية تطوير المعايير ذات النسب المتدنية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims at exploring the compatibility of the contents of the Mathematics textbook for the sixth grade in Saudi Arabia with the standards of the National Council of Mathematics Teachers (NCTM). To achieve this goal, the researcher applies the analytical descriptive method. The sample is intentional , and it represents the study population. It consists of the two parts of the textbook of Mathematics and exercises of two books. The researcher uses an analysis card to compile the study data. The tool contains the content standards and the standards of the processes. The researcher applies it after verifying the validity and reliability of the analysis. The results of the study show that the content of the Mathematics textbook for the sixth grade in Saudi Arabia agrees with the criteria of the content fields as follows: The percentage of operation standards is (47,63%), algebra standards (17.72%) and that of measurement standards is (14.54%). The percentage of the standards for data analysis and mathematical probability is (25.84%), the engineering standards (8.11%). Percentage of standards representation is (31,17%), communication standards (24.83%), reasoning and proofing standards (9.45%), and that of problem solving standards is (8.72%). The researcher recommends the importance of developing standards with low percentages.
|
| 653 |
|
|
|a المملكة العربية السعودية
|a المجلس القومي لمعلمي الرياضات
|a المعلمين
|
| 692 |
|
|
|a توافق
|a محتوي الكتاب
|a الصف السادس
|a الرياضيات
|a "NCTM"
|b Compatibility
|b Textbook content
|b Mathematics
|b 6th grade
|b (NCTM)
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Shaqra university journal
|l 011
|m ع11
|o 1258
|s مجلة جامعة شقراء
|v 000
|x 1658-6549
|
| 856 |
|
|
|u 1258-000-011-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 995472
|d 995472
|
