ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية" عبر -...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية" عبر - خطط - قوم" فى تدريس الفقه على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدي طلاب الصف الثالث المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using the "Express - Plan - Evaluate" Strategy in Teaching Jurisprudence on Achieving and Developing Creative Thinking Skills among Third Grade Middle School Students
المصدر: مجلة جامعة شقراء
الناشر: جامعة شقراء
المؤلف الرئيسي: الشملتي، عمر عبدالقادر موسى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: آل محفوظ، محمد زيدان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 225 - 254
ISSN: 1658-6549
رقم MD: 995765
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
استراتيجة "عبر - خطط - قوم" | علم الفقه | التحصيل | مهارات التفكير الإبداعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجة "عبر - خطط - قوم" | التحصيل | التفكير الإبداعي | الفقة | الثالث المتوسط | Strategy"Express - Plan - Evaluate" | Jurisprudence | Creative Thinking | Achievement | Third Grade Middle School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

79

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية التعرف على أثر استخدام استراتيجية عبر - خطط - قوم في تدريس الفقه على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط. وقد أجريت الدراسة على عينة قوامها (٦٠) طالبا قسمت إلى مجموعتين: ضابطة وتجريبية، واستخدم اختبار تحصيلي من نوع اختيار من متعدد، واختبار قياس مهارات التفكير الإبداعي طبق على المجموعتين تطبيقا قبليا وبعديا بعد دراسة وحدة الأطعمة والأشربة. وتوصلت الدراسة إلى تفوق المجموعة التي درست باستخدام استراتيجية عبر - خطط - قوم على المجموعة التي درست بالطريقة المعتادة؛ حيث أظهرت النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية في اختبار التحصيل بين المجموعتين: التجريبية والضابطة، وذلك لصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية عبر - خطط - قوم على المجموعة التي درست وفق الطريقة المعتادة. كما أظهرت فروقا دالة إحصائيا في اختبار التفكير الإبداعي بين المجموعتين: التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث باستخدام استراتيجية عبر - خطط - قوم بشكل فعال في تدريس فروع التربية الإسلامية الأخرى (الحديث، التفسير). وكذلك عقد دورات تدريبية لمعلمي التربية الإسلامية على استعمال استراتيجية عبر - خطط - قوم، وعدم الاقتصار على الطرائق التدريسية التي تعتمد على التلقين والحفظ.

This study aimed at identifying the effect of using the "Express - Plan - Evaluate" Strategy in teaching jurisprudence on the achievement and the development of the creative thinking skills among third grade middle school students. The study was conducted on a sample of (60) students divided into two groups: a control group and an experimental one. A multiple-choice achievement test and a creative thinking skills test were administered to the two groups as a pre and post test. The results of the study showed that there was a statistically significant difference in the achievement test between the experimental and control group subjects favoring the experimental group subjects studied according to the "Express - Plan - Evaluate" Strategy. There were also statistically significant differences in the creative thinking skills test between the experimental and control group subjects favoring the experimental group. In light of the results of the study, the researcher recommends using the "Express - Plan - Evaluate" Strategy to effectively teach other branches of Islamic education (Hadith and Tafseer "interpretation"). Training sessions for teachers of Islamic education on the use of "Express - Plan - Evaluate" Strategy should be held in order to help them replace the traditional methods of teaching that are dependent on recall and memorization
ISSN: 1658-6549

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.