ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الانغماس الوظيفي وعلاقته بالاح...>الوصف

الانغماس الوظيفي وعلاقته بالاحتراق النفسي لدي معلمي المرحلة الاساسية الأولي في محافظة الوسطى- غزة

العنوان بلغة أخرى: Job Involvement and its Relation to the Teachers' Psychological Burnout at the Primary School in AlWusta Governorate – Gaza
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: مونس، خالد عوض عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mowanes, Khaled Awad
المجلد/العدد: مج9, ع25
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 179 - 196
DOI: 10.33977/1182-009-025-012
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 995843
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الانغماس الوظيفي | الاحتراق النفسي | محافظة الوسطي | غزة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الانغماس الوظيفي | الاحتراق النفسي | معلمي المرحلة الأساسية الأولي | Psychological burnout | job involvemen | Basic elementary school teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

129

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى الانغماس الوظيفي، ومستوى الاحتراق النفسي، والعلاقة بينهما لدى معلمي المرحلة الأساسية الأولى، ومعرفة مدى اختلاف مستوى الانغماس الوظيفي والاحتراق النفسي لدى أفراد العينة باختلاف متغيرات (الجنس، الخبرة). ولتحقيق ذلك جرى تطبيق أداتي الدراسة، وهما: مقياس الانغماس الوظيفي، ومقياس الاحتراق النفسي على عينة قوامها (256) معلماً ومعلمة، تم اختيارها بالطريقة العشوائية الطبقية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وبعد تحليل البيانات توصلت الدراسة إلى أهم النتائج التالية: جاء مستوى الانغماس الوظيفي ومستوى الاحتراق النفسي بدرجة متوسطاً، وتبين أن هناك علاقة بين الانغماس الوظيفي والاحتراق النفسي، وعدم وجود فروق في مستوى الانغماس الوظيفي والاحتراق النفسي تعزى لمتغير الجنس والخبرة لدى معلمي المرحلة الأساسية الأولى في محافظة الوسطى -غزة. وأوصت الدراسة بزيادة الدعم المادي والمعنوي، ورفع مستوى الكفاءة التربوية، وضرورة وضع برامج للدعم النفسي، والاجتماعي للمعلمين.

The purpose of this study is to identify the level of both job involvement and psychological burnout, and the relationship between them among the primary school’s teachers. The study seeks to identify the variance in the level of job involvement and psychological burnout of the study subjects in accordance with their gender and experience. To achieve the study objectives, two instruments were applied, the job involvement scale and psychological burn - out scale on a random stratified sample that consisted of (256) male and female teachers. The researcher adopted the descriptive analytical approach which was suitable with the nature of the study. After processing the data statistically, the study reached the following findings: The levels of psychological burnout and job involvement are medium. Moreover, there is a correlation between job involvement and psychological burnout. In addition, there are no statistically significant differences in the levels of psychological burnout and job involvement due to teachers’ gender and experience, in Al - Wusta Governorate – Gaza. The study recommended the need for increasing fund and moral support, and the need for increasing the level of educational efficiency and the need for developing psychosocial support programs for the teachers,.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.