| LEADER |
04297nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1739515 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/SAEP.2019.54131
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 537682
|a الرشید، لولوة صالح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلیة برنامج التدریب على أسلوب حل المشكلات وأثره في تنمیة فاعلیة الذات الأكادیمیة لدى طالبات الجامعة
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of a Training Program Based on Problem Solving and its Impact on the Development of Academic Self-Efficacy Among a Sample of Female University Students
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2019
|g اكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 169 - 187
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أجريت هذه الدراسة بهدف التعرف على مدى تأثير برنامج تدريبي قائم على أسلوب حل المشكلات وأثره في تنمية فاعلية الذات الأكاديمية لدى عينة من طالبات الجامعة وقد طبقت الدراسة على عينة بلغ قوامها (40) طالبة تم تقسيم العينة إلى مجموعتين إحداهما ضابطة وقوامها (20) والأخرى مجموعة تجريبية وقوامها (20) طالبة واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي وقامت بأعداد مقياس فاعلية الذات الأكاديمية كما أعدت البرنامج التدريبي وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا بين درجات أفراد المجموعة التجريبية في كل من القياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي كما أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لمقياس فاعلية الذات الأكاديمية لصالح المجموعة التجريبية كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي والقياس التتبعي وذلك يدل على فاعلية البرنامج التدريبي، وقد اختتمت الدراسة بمجموعة توصيات.
|
| 520 |
|
|
|b Objective . This study was conducted to identify the effect of a training program based on problem solving and its impact on the development of academic Self-efficacy among a sample of female university students. The study was applied to a sample of (40) students. The sample was divided into two groups, one of them Controlled (20) students and the other experimental (20) students, the result of the study were found to be Statistically significant differences between the scores of experimental group in both before and after measurements for the benefit of after measurement, the results also showed significant differences between the experimental and controlled group in after measurement for the measure of academic self-efficacy for the benefit of the expect experimental group, the results also confirmed. that there were no statistically significant differences between the average scores of the experimental group members in the after means varmint and the sequential measurement. This indicates the effectiveness of the training Program, the study ended with a set of recommit editions.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التدريبية
|a الأساليب التربوية
|a الذات الأكاديمية
|a التعليم الجامعى
|a طلاب الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a البرنامج التدريبى
|a حل المشكلات
|a فاعلية الذات الأكاديمية
|b Training Program
|b Problem Solving
|b Academic Self Efficacy
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 114
|m ع114
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-114-004.pdf
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_54131.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 997036
|d 997036
|
