يجب تسجيل الدخول أولا
أثر استراتيجيتي KWL وأخذ الملاحظات في تنمية ما وراء الاستيعاب لدى طالبات التعليم الصحي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of KWL and Taking Notes Strategies in Developing Metacompreention among Female Healthy Teaching Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الهباهبة، عاتكة محمود ابراهيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بشارة، موفق سليم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | معان |
| الصفحات: | 1 - 151 |
| رقم MD: | 997250 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الحسين بن طلال |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
302
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجيتي KWL وأخذ الملاحظات في تنمية ما وراء الاستيعاب لدى طالبات التعليم الصحي. تكونت عينة الدراسة من (80) طالبة من طالبات الأول الثانوي/ التعليم الصحي، والموزعات إلى الثلاث مجموعات، وتم اختيار المجموعة الأولى لتكون المجموعة التجريبية الأولى التي تدرس باستراتيجية KWL وعددها (30 طالبة)، والمجموعة الثانية لتكون المجموعة التجريبية الثانية والتي تدرس باستراتيجية أخذ الملاحظات (22 طالبة)، والمجموعة الثالثة لتكون المجموعة الضابطة (28 طالبة). وتم التطبيق القبلي والبعدي لمقياس ما وراء الاستيعاب، كما طبقت استراتيجيتي KWL وأخذ الملاحظات. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا (0.05≥α) في أداء أفراد الدراسة على مقياس ما وراء الاستيعاب تعزى إلى المجموعة، لصالح المجموعة التجريبية الأولى، وفروق دالة إحصائيا تعزى إلى المعدل الدراسي، لصالح ذوات المعدل المرتفع، ولم تظهر فروق دالة إحصائيا تعزى إلى التفاعل بين المجموعة والمعدل الدراسي. كما أنه وجدت فروق دالة إحصائيا في أداء أفراد الدراسة على أبعاد ما وراء الاستيعاب الفرعية باستثناء بعد "القدرة" تعزى إلى المجموعة، لصالح المجموعة التجريبية الأولى، في حين لم تظهر فروق دالة إحصائيا (0.05≥α) في أداء أفراد الدراسة تعزى إلى المعدل الدراسي، أو التفاعل بين المجموعة والمعدل الدراسي. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة الحالية، فإن الباحثة توصي باستخدام استراتيجيتي KWL وأخذ الملاحظات لدى الطلبة في المرحلة الأساسية العليا، لما له من أثر إيجابي في تنمية ما وراء الاستيعاب. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر إستخدام إستراتيجية التعليم بالإقران في تدريس وحدة مقترحة في الجغرافيا الطبية لتنمية الوعي الصحي والمفاهيم الصحية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: محمدين، محمد محمود أحمد منشور: (2018) -
أثر استراتيجية تدوين الملاحظات في تحسين الاستيعاب الاستماعي لدى طلاب كلية التربية في جامعة حائل
بواسطة: الخمايسة، إياد محمد خير إبراهيم منشور: (2011) -
أثر استراتيجية ما وراء المعرفة (KWL) في تحسين الوظائف التنفيذية لدى الأطفال المعسرين قرائيا
بواسطة: سعدي، زينب منشور: (2020) -
أثر استخدام استراتيجيتي الجدول الذاتي KWL وخرائط العقل في اكتساب مفاهيم التربية الوطنية ومهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر الأساسي
بواسطة: المطارنة، عفراء محمد عفنان منشور: (2017) -
أثر استراتيجية ما وراء المعرفة في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي في اللغة العربية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مدينة عمان
بواسطة: صومان، أحمد إبراهيم رشيد منشور: (2016)
