| LEADER |
04436nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1741923 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-008-004-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a البدري، فائدة ياسين طه
|g Albadri, Faida Yaseen Taha
|e مؤلف
|9 539301
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجيات التفكير المتشعب في التحصيل ومهارات التفكير المنتج في الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني متوسط
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Thinking Strategies in the Achievement and Thinking Skills Produced in Mathematics among Second Grade Students
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2019
|g نيسان
|
| 300 |
|
|
|a 73 - 86
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى التعرف إلى (فاعلية استراتيجيات التفكير المتشعب على التحصيل ومهارات التفكير المنتج في الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني متوسط) اختارت الباحثة ثانوية دار الحكمة للبنات في محافظة صلاح الدين / قضاء سامراء والتي يوجد فيها أربعة شعب للصف الثاني متوسط، اختير منها شعبتين عشوائيا وزعت إلى مجموعتين المجموعة الأولى تجريبيه (30) طالبة درست باستراتيجيات التفكير المتشعب والمجموعة الثانية (30) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية، وقد تم التكافؤ بين المجموعتين في بعض المتغيرات منها (العمر الزمني بالشهور، التحصيل السابق، درجة الذكاء، مستوى تعليم الوالدين)، استخدم أداتين للبحث الأولى اختبار تحصيلي موضوعي من نوع اختيار من متعدد (30) فقرة اختبارية والأداة الأخرى اختبار مهارات التفكير المنتج (20) فقرة اختبارية، وعند استخدام الوسائل الإحصائية المناسبة للبحث، أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين مجموعتي البحث في متوسط درجات اختبار التحصيل ومتوسط درجات اختبار التفكير المنتج ولصالح المجموعة التجريبية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to know about (the effectiveness of thinking strategies in the achievement and thinking skills produced in mathematics among second grade students). The researcher chose Al-Hikma High School for Girls in Salah Al-Din Governorate / Samarra District, which has four grades for the second-grade average. Two groups were randomly selected and divided into two groups. The first experimental group consisted of (30) female students who were taught in the strategies of thinking. The second group (30) students were taught in the usual way. Equivalence between the two groups was made in some variables such as (age, previous achievement, IQm parental level of education). Two search tools were used, the first was an objective achievement test of a multi-choice type (30) optional paragraph and the other instrument test the skills of product thinking (20) test paragraph. When using the appropriate statistical means of research, the results showed a statistically significant difference at (0.05) between the two research groups in the average score of the achievement test and the average score of the test of thinking and the benefit of the experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التدريس
|a طلاب المرحلة المتوسطة
|a مهارات التفكير
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجيات التفكير المتشعب
|a التحصيل
|a مهارات التفكير المنتج
|b Effectiveness of Thinking Strategies
|b Achievement
|b Thinking Skills Produced
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 004
|m مج8, ع4
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 008
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-008-004-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 999850
|d 999850
|
