| LEADER |
03577nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1742073 |
| 024 |
|
|
|3 10.35778/1742-000-030-018
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|9 539361
|a Innajih, Abdussalam Ammar
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Impact of Professional Schemata on the Reading Comprehension of Libyan University Students Studying ESP in the College of Health Sciences-Gharyan
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزيتونة
|c 2019
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 316 - 335
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى البحث في أثر الخلفية الثقافية التخصصية على القراءة والفهم لطلبة الجامعات الليبية الدارسين للغة الإنجليزية كلغة ثانية بكلية العلوم الصحية في غريان. اشتملت عينة الدراسة طلبة السنة الثالثة بالكلية. وتم امتحانهم في مادة القراءة وأخد انطباعاتهم حول الصعوبات التي واجهتهم في فهم النصوص الواردة في الامتحان من خلال استبيان معد لذلك. وشمل امتحان الفهم نصين: الأول بخصوص مرض السكر، أما الثاني فكان حول الكهرباء. وتم جمع البيانات وتحليلها بواسطة اختبار (T-test) حيث أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً بين فهم الممتحنين لموضوع مرض السكري وموضوع الكهرباء. فقد جاءت النتائج لصالح النص الأول؛ حيث كان فهمهم للموضوع الأول أسهل، لقربه من تخصص الطلاب الأكاديمي وهو العلوم الصحية. ويترتب على هذه النتائج تداعيات بيداغوجية تتعلق بأساتذة اللغة الإنجليزية ومعدي المناهج الخاصة بتعليم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية أو أجنبية.
|
| 520 |
|
|
|b This study investigates the influence of professional schemata on the reading comprehension of Libyan university students studying ESP in the college of Health Sciences-Gharyan. Third year students participated in this work. The reading comprehension of the participants were tested and their attitudes towards difficulty of the texts' tests were checked by using a questionnaire. Two different texts; one about diabetes and the other was about electricity were used for the RC tests. The Tests' data were analyzed by using t-test. The results revealed a statistical significance between the scores of both tests. The questionnaire data analysis showed clear preference towards the test text, which was related to the participants' field of specialization. This may have many pedagogical implications, which concern foreign language teachers and curriculum designers.
|
| 653 |
|
|
|a طلاب الجامعات
|a تدريس اللغة الانجليزية
|a ليبيا
|
| 692 |
|
|
|b Reading Comprehension
|b Professional Schemata
|b Diabetes
|b Electricity
|b Statistical Significance
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 018
|e Azzaytuna University Journal
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Zaytūnaẗ
|l 030
|m ع30
|o 1742
|s مجلة جامعة الزيتونة
|v 000
|x 2523-1006
|
| 856 |
|
|
|u 1742-000-030-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 999946
|d 999946
|
