رؤية مقترحة لكفايات طالب كلية التربية الفنية في ضوء مهارات القرن ال 21
| العنوان بلغة أخرى: |
A Proposed Vision for the Competencies of the Faculty of Art Education's Student in Light of the Skills of the 21st Century |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن |
| الناشر: | جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن |
| المؤلف الرئيسي: | فريج، أماني سمير داود (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع13,14 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 262 - 291 |
| DOI: |
10.21608/AMESEA.2018.75046 |
| ISSN: |
2356-9921 |
| رقم MD: | 1001144 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
120
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على رؤية مقترحة لكفايات طالب كلية التربية الفنية في ضوء مهارات القرن ال (21). شهد قطاع التربية والتعليم في مرحلته المدرسية والعالي تحولا جذريا في الأساليب والمضامين وطرق التعليم، شبه هذا التحول بالانتقال التاريخي من نمط التعليم قبل الصناعي التقليدي إلى نمط المصنع الذي بدء في القرن التاسع عشر، وأشارت مهارات القرن الواحد والعشرين إلى التحول في استراتيجيات الصف الدراسي والمناهج الدراسية لتشكيل طلاب مستعدون لتلبية مطالب عالم متطور. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن (الكفايات، كفايات طالب كلية التربية الفنية، مهارات القرن الحادي والعشرين). اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي في الإطار النظري والعملي. وتمثلت أدوات البحث في الاستبانة. وتم تطبيقها على عينة قوامها (10) أساتذة من الأساتذة أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية الفنية جامعة حلوان من مختلف أقسام الكلية لدراسة المتطلبات العامة ومتطلبات كل قسم على حده والوقوف على مختلف الكفايات والخبرات والمهارات التي ينشدها كل تخصص من طلابه. اعتمد في البحث على صدق المحكمين كونه عرض الاستبانة على خمسة من الأساتذة المحكمين، وفي ثباتها طبقها على خمسة من أعضاء هيئة التدريس، حيث تبين أن الاستبانة تتمتع بقيمة عالية حيث بلغت قيمتها (0.0941) مما يشير إلى ثبات النتائج التي يمكن أن تسفر عنها أداة الدراسة عند تطبيقها حيث أنها أعلى من (0.07). وتوصل البحث إلى أن قائمة الكفايات الواجب توافرها لدى طالب كلية التربية الفنية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين مشتمله على خمسة محاور وهم (مهارات مرتبطة بالمعرفة والوعي، مهارات التعلم والإبداع، مهارات تقنية المعلومات ووسائل الإعلام، مهارات حياتية ومهنية، مهارات أكاديمية تخصصية). واختتم بالتوصية على ضرورة دمج المهارات التقنية كمهارات التعامل مع المعلومات والوصول إليها وإدارتها وتقييمها وإنشائها في صور مختلفة من الأشكال ومهارات التواصل متعدد الوسائط ضمن الأنشطة التعليمية بشكل مبدع وممتع للطالب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
2356-9921 |
عناصر مشابهة
-
إستخدام إستراتيجية التدريس بالأقران في تنمية بعض مهارات التشكيل والتوليف بالخامات والعجائن وبقاء أثر التعلم لدي طلاب التربية الفنية
بواسطة: شحات، حسين أحمد منشور: (2018) -
تكوين معلم التربية الفنية بمصر في ضوء مهارات القرن الواحد والعشرين: دراسة تقويمية
بواسطة: محمود، عبير سروة عبدالحميد منشور: (2016) -
أساليب التعلم المفضلة لدى طلبة كلية التربية في جامعة الأقصى في ضوء بعض المتغيرات الأكاديمية
بواسطة: مخيمر، سمير كامل منشور: (2014) -
الخرائط الذهنية الإلكترونية وتنمية مهارات التفكير العليا في ضوء نظرية النصفين الكرويين للمخ
بواسطة: محمد، أماني محمد شاكر منشور: (2021) -
رؤية مقترحة لتنمية مهارات أعضاء هيئة تدريس قسم الفن بمعهد الدراسات القبطية وفق التوجهات العالمية المعاصرة في التعليم الجامعي
بواسطة: فريج، أماني سمير داود منشور: (2021)
