| LEADER |
04481nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1743065 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/AMESEA.2018.75046
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a فريج، أماني سمير داود
|g Dawood, Amany Samir
|q
|e مؤلف
|9 411466
|
| 245 |
|
|
|a رؤية مقترحة لكفايات طالب كلية التربية الفنية في ضوء مهارات القرن ال 21
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Vision for the Competencies of the Faculty of Art Education's Student in Light of the Skills of the 21st Century
|
| 260 |
|
|
|b جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|c 2018
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 262 - 291
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على رؤية مقترحة لكفايات طالب كلية التربية الفنية في ضوء مهارات القرن ال (21). شهد قطاع التربية والتعليم في مرحلته المدرسية والعالي تحولا جذريا في الأساليب والمضامين وطرق التعليم، شبه هذا التحول بالانتقال التاريخي من نمط التعليم قبل الصناعي التقليدي إلى نمط المصنع الذي بدء في القرن التاسع عشر، وأشارت مهارات القرن الواحد والعشرين إلى التحول في استراتيجيات الصف الدراسي والمناهج الدراسية لتشكيل طلاب مستعدون لتلبية مطالب عالم متطور. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن (الكفايات، كفايات طالب كلية التربية الفنية، مهارات القرن الحادي والعشرين). اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي في الإطار النظري والعملي. وتمثلت أدوات البحث في الاستبانة. وتم تطبيقها على عينة قوامها (10) أساتذة من الأساتذة أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية الفنية جامعة حلوان من مختلف أقسام الكلية لدراسة المتطلبات العامة ومتطلبات كل قسم على حده والوقوف على مختلف الكفايات والخبرات والمهارات التي ينشدها كل تخصص من طلابه. اعتمد في البحث على صدق المحكمين كونه عرض الاستبانة على خمسة من الأساتذة المحكمين، وفي ثباتها طبقها على خمسة من أعضاء هيئة التدريس، حيث تبين أن الاستبانة تتمتع بقيمة عالية حيث بلغت قيمتها (0.0941) مما يشير إلى ثبات النتائج التي يمكن أن تسفر عنها أداة الدراسة عند تطبيقها حيث أنها أعلى من (0.07). وتوصل البحث إلى أن قائمة الكفايات الواجب توافرها لدى طالب كلية التربية الفنية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين مشتمله على خمسة محاور وهم (مهارات مرتبطة بالمعرفة والوعي، مهارات التعلم والإبداع، مهارات تقنية المعلومات ووسائل الإعلام، مهارات حياتية ومهنية، مهارات أكاديمية تخصصية). واختتم بالتوصية على ضرورة دمج المهارات التقنية كمهارات التعامل مع المعلومات والوصول إليها وإدارتها وتقييمها وإنشائها في صور مختلفة من الأشكال ومهارات التواصل متعدد الوسائط ضمن الأنشطة التعليمية بشكل مبدع وممتع للطالب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a طلبة كلية التربية
|a طرق التدريس
|a الاستراتيجيات التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 فنون
|6 Art
|c 011
|e Africa & Middle East Society for Education Through Art Journal
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Ǧamʿiyyaẗ Aumsīyā Al-Tarbiyyaẗ ʿan Ṭarīq Al-Fan
|l 013,014
|m ع13,14
|o 1585
|s المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|v 000
|x 2356-9921
|
| 856 |
|
|
|n https://amesea.journals.ekb.eg/article_75046.html
|u 1585-000-013,014-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1001144
|d 1001144
|
