ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنموذج "Fielder and Silver...>الوصف

أثر أنموذج "Fielder and Silverman" في التحصيل ومهارات التفكير البصري لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الكيمياء

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Fielder and Silverman Model in Achievement and Visual Thinking Skills among Fourth Grade Students in Chemistry
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: نعمه، أحمد عبدالحسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزاملي، فاضل عمران عيسى عمران (م. مشارك), علي، سعيد حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع10
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: تشرين الاول
الصفحات: 41 - 50
DOI: 10.36752/1764-008-010-003
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 1001246
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التفكير | الاختبارات التحصلية | المواد العلمية | التفكير البصري
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج Silverman and Fielder | التحصيل | الكيمياء | طلاب الصف الرابع العلمي | مهارات التفكير البصري | Chemistry | Visual Thinking Skills | Fourth Grade Students | Fielder and Silverman Model | Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث التعرف على أثر أنموذج Fielder and Silverman في التحصيل ومهارات التفكير البصري لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الكيمياء، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج التجريبي للمجموعتين التجريبية والضابطة ذوات الاختبار البعدي للاختبار التحصيلي واختبار مهارات التفكير البصري، واختيرت ثانوية الصديق للبنين التابعة إلى المديرية العامة لتربية بابل / المسيب، لتمثل عينة البحث وقد احتوت على شعبتين للصف الرابع العلمي، والبلغ عددهم (62) طالبا، وبطريقة السحب العشوائي اختار الباحثون الشعبة (أ) والبالغ عددهم (30) طالباً والذين يمثلون المجموعة التجريبية والشعبة (ب) تمثل المجموعة الضابطة، والبالغ عددهم (32) طالبا، حيث درست المجموعة التجريبية مادة الكيمياء وفق أنموذج Fielder and Silverman ، ودرست المجموعة الضابطة على المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية، وتم أعداد أداتين تمثلت الأولى بالاختبار التحصيلي الذي تألف بصورته النهائية من (40) فقرة اختبارية، بواقع (36) فقرة موضوعية من نوع الاختيار المتعدد ذي أربعة بدائل، و (4) فقرات مقاليه، أما الأداة الثانية فتمثلت باختبار مهارات التفكير البصري، الذي تألف بصيغته النهائية من (40) فقرة موضوعية من نوع الاختيار المتعدد ذي أربعة بدائل موزعة على خمس مهارات، وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة وتصحيح إجابات الطلاب، تم استعمال الوسائل الإحصائية المناسبة منها اختبار (t.test) للعينتين، أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق أنموذج Fielder and Silverman على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في مادة الكيمياء، وفي ضوء ذلك توصل الباحثون إلى عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

The aim of the research was to identify, after the Fielder and Silverman model, the visual thinking skills of the fourth-grade students in chemistry. To achieve the objectives of the research, the experimental design was used with partial control of the experimental and control groups. To the General Directorate for the education of Babylon / Musayyib, to represent the sample of the research and it contains two divisions of the fourth grade scientific, and the number of (62) students, and the method of random drawing chose the researcher Division A (30) students, who represent the group the experimental group and the Division (32) represented the control group. The experimental group studied the chemistry according to the Fielder and Silverman model. The control group studied according to the usual method. The researcher prepared two tools: the first was the final test, (36) thematic test pieces of choice type from the four-choice multiple, (4) paragraphs of the article, the second tool consisted of testing the skills of visual thinking. The final form consisted of (40) test pieces of choice type from the four-choice multiples divided into five skills. After completing the experiment and correcting the students' answers, using the appropriate statistical means, (T. test). The results showed that the students of the experimental group who studied according to the Fielder and Silverman model were superior to the students of the control group who studied according to the usual method. In light of this, the researcher reached a number of conclusions, recommendations and suggestions.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.