| LEADER |
04846nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1507689 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 540338
|a محمد، سميرة عمر علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التوافق النفسي والاجتماعي علاقته بتقدير الذات لدى التلاميذ ذو الإعاقة السمعية بولاية الخرطوم
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2018
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 150
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي
|g السودان
|o 2932
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على التوافق النفسي والاجتماعي وعلاقته بتقدير الذات لدى التلاميذ المعاقين سمعيا، وأجريت هذه الدراسة على مجموعة من المعاقين سمعيا وقد اختيرت هذه العينة بالطريقة القصدية تلاميذ وتلميذات من معاهد الأمل التابعة للجمعية القومية السودانية لرعاية وتأهيل الصم بولاية الخرطوم، وتشمل معهد الأمل أم درمان، الأمل بحري وبلغ حجم العينة (153) تلميذا وتلميذة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي القائم على دراسة العلاقات الارتباطية كما واستخدمت الباحثة في هذه الدراسة الأساليب الإحصائية الآتية: اختبار(ت)، لمتوسط مجتمع واحد، اختبار (ت) لمتوسط مجتمع واحد، اختبار بيرسون، اختبار (مان وتني)، اختبار (مان وتني)، وتوصلت الدراسة للنتائج التالية يتسم التوافق النفسي والاجتماعي للتلاميذ المعاقين سمعيا بالارتفاع، يتسم تقدير الذات لدى التلاميذ المعاقين سمعيا بالارتفاع، لا توجد علاقة ارتباطية بين التوافق النفسي والاجتماعي للتلاميذ المعاقين سمعيا وتقدير الذات، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق النفسي والاجتماعي للتلاميذ المعاقين سمعيا تعزى للنوع (ذكر/ أنثى)، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق النفسي والاجتماعي للتلاميذ المعاقين سمعيا تعزى للمستوى الصفي (سابع / ثامن) ومن أهم التوصيات الآتي: على الوالدين تنمية ذات الطفل المعاق سمعيا والاهتمام به بتلبية حاجاته الأساسية وتوفير الأمن والرعاية والتقبل والحب والمعاملة المعتدلة، أهمية التشخيص المبكر للمعاقين سمعيا واتخاذ الإجراءات اللازمة للحفاظ على ما لديهم من بقايا سمعية لمساعدتهم على التقلب على أثر الإعاقة، توعية المعلمين في المدارس على مساعدة الأطفال المعاقين سمعيا لتحسين صورتهم عن أنفسهم ولاكتسابهم المهارات المرتبطة بالتوافق النفسي والاجتماعي، على الوالدين تدريب الحواس لدى الطفل وتنمية إدراكاته الحسية بالألعاب المختلفة كتميز الألوان والأحجام، ضرورة قيام أو بناء منهج خاص لتعليم المعاقين سمعيا يراعي قدراتهم وإمكانياتهم بحيث يكون معدل ومكيف على البيئة السودانية على أساس علمي.
|
| 653 |
|
|
|a التوافق النفسي
|a التوافق الاجتماعي
|a تقدير الذات
|a الطلاب المعوقين
|a الإعاقة السمعية
|a الخرطوم
|
| 700 |
|
|
|9 364528
|a إسماعيل، الصادق آدم وادى
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2932-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2932-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2932-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2932-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2932-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2932-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2932-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2932-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2932-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2932-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2932-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1001636
|d 1001636
|
