| LEADER |
02431nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1744872 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|a الصديق، إملوان
|e مؤلف
|9 541153
|
| 245 |
|
|
|a المدرسة المغربية فى زمن العولمة
|
| 260 |
|
|
|b عياد أبلال
|c 2019
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 69 - 76
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على المدرسة المغربية في زمن العولمة. تعتبر المدرسة العمود الفقري لكل مشروع تنموي والمحرك الأساس الذي تعتمده الأمم لتحقيق الطفرات النوعية الهادفة إلى الرقي والتقدم وبناء مجتمع الديمقراطية والمعرفة وتكافؤ الفرص، وتضمن العرض المنهجي للبحث تقسيمه إلى ثلاث عناصر وهى المدرسة المغربية واشتمل على تعريف المدرسة، راهن المدرسة المغربية وبها مرحلتين وهى تشخيص الأزمة، الإصلاح وتجاوز الأزمة، كما عرض العنصر الثاني زمن العولمة والتجليات والأبعاد وتضمن الماهية والطبيعة، أبعاد العولمة وتجلياتها وشمل البعد الاقتصادي، السياسي، الثقافي والتربوي، بينما ركز العنصر الثالث على تحديات المدرسة المغربية أمام سطوة العولمة، واختتم البحث بالإشارة إلى أنه لا يمكن تنفيذ أي مخطط تربوي في ميدان التربية والتعليم وإنجاح المدرسة المغربية إلا بتظافر الجهود والإصلاح بالحوار البناء. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a العولمة
|a المؤسسات التعليمية
|a التنشئة الإجتماعية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 008
|f Bāḥiṯūn
|l 005
|m ع5
|o 1830
|s باحثون : المجلة المغربية للعلوم الاجتماعية والانسانية
|t Researchers: Moroccan Journal of Social Sciences and Humanities
|v 000
|x 2509-1328
|
| 856 |
|
|
|u 1830-000-005-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1003132
|d 1003132
|
