تأثير إستخدام المنظمات المتقدمة والتدريس الإلكتروني على تحصيل العلوم البيولوجية وتنمية التفكير المنطقي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | غلوش، أحمد محمد مصطفى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج16, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 1 - 28 |
| ISSN: |
2535-2180 |
| رقم MD: | 1003400 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
58
| المستخلص: |
استهدف البحث تقصي تأثير استخدام كل من المنظمات المتقدمة والتدريس الإلكتروني (نمط التدريس بمساعدة الكمبيوتر) على التحصيل الدراسي وتنمية التفكير المنطقي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي فيما يخص محتوى وحدة" التنوع والتكيف في الكائنات الحية" ولتحقيق الهدف من البحث، تم اختيار عينة عشوائية من بين تلاميذ مدرسة الحصفة الإعدادية التابعة لإدارة الرياض التعليمية بكفر الشيخ تم تقسيمها عشوائيا إلى ثلاث مجموعات هم: مجموعة تجريبية أولى: شملت (35) تلميذا تدرس بطريقة" المنظمات المتقدمة"؛ ومجموعة تجريبية ثانية: شملت (35) تلميذا تدرس بطريقة" التدريس بمساعدة الكمبيوتر"؛ ومجموعة ضابطة: شملت (35) تلميذا تدرس بالطريقة التقليدية. هذا وقد تم تطبيق أدوات البحث المتمثلة في " الاختبار التحصيلي" و "اختبار التفكير المنطقي" قبلياً وبعد المعالجة التدريسية، وأسفر البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ المجموعتين التجريبيتين والمجموعة الضابطة في كل من اختبار التحصيل الدراسي واختبار التفكير لصالح المجموعتين التجريبيتين. كما خلص البحث إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية في كل من اختبار التحصيل الدراسي واختبار التفكير المنطقي. This piece of research aimed at investigating the effect of using both advance organizers and e-learning (CAI style) on academic achievement and developing logical thinking for first grade preparatory students concerning the content of the unit entitled “Diversity and Adaption in Living Organisms”. To achieve this aim, a random sample was selected from Al-Hasafa Preparatory School – supervised by Al-Ryad Instructional Administration in Kafr El-Sheikh. The sample was randomly divided into three groups: the first experimental group that included (35) students studied by the “advance organizers” method; the second experimental group that included (35) students studied by the “CAI” method and the control group that included (35) students studied by the traditional method. Scores were statistically manipulated t-test and effect size equation. The research concluded that there were statistically significant differences between the experimental groups and the control one on both tests for the sake of the experimental groups. Moreover, the research resulted in no statistically significant differences between the experimental groups on the achievement and the thinking tests. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2180 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج في العلوم البيولوجية قائم على التعلم المدمج في تنمية التحصيل وبعض المهارات الحياتية والتفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: المراغي، السيد شحاتة محمد أحمد منشور: (2014) -
فاعلية استخدام مدخل الطرائف العلمية في تدريب تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي على التفكير العلمي وتنمية اتجاهاتهم العلمية
بواسطة: الوسيمي، عماد الدين عبدالمجيد عطوة منشور: (1988) -
فعالية دورة التعلم الخماسية في تدريس الاحياء على تنمية التحصيل وتوليد المعلومات وتقييمها والاتجاه نحو مادة الاحياء لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: عرفات، نجاح السعدي المرسي منشور: (2008) -
فعالية نموذج أدي وشاير لتسريع النمو المعرفي فى تدريس العلوم على تنمية التحصيل والتفكير الناقد لدى تلاميذ الصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: محمد، منى مصطفى كمال منشور: (2014) -
فاعلية استخدام المنظمات المتقدمة على التحصيل في العلوم لدى التلميذات بطيئات التعلم بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: المالكي، مريم حامد ماحي منشور: (2012)
