يجب تسجيل الدخول أولا
أثر استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تدريس الأحياء على تنمية المفاهيم البيولوجية والحس العلمي لدى طلاب المرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using the Cognitive Apprenticeship Strategy in Teaching Biology on Development of Biological Concepts and Scientific Sense for Secondary Stage Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | العصيمي، حميد هلال (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alosaimi, Hameed Helal |
| المجلد/العدد: | ج68 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 69 - 108 |
| DOI: |
10.12816/EDUSOHAG.2019.56057 |
| ISSN: |
1687-2649 |
| رقم MD: | 1003818 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية التلمذة المعرفية | المفاهيم البيولوجية | الحس العلمي | Cognitive Apprenticeship Strategy | Biological Concepts | Scientific Sense
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
241
| LEADER | 04570nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1745460 | ||
| 024 | |3 10.12816/EDUSOHAG.2019.56057 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 541543 |a العصيمي، حميد هلال |g Alosaimi, Hameed Helal |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تدريس الأحياء على تنمية المفاهيم البيولوجية والحس العلمي لدى طلاب المرحلة الثانوية | ||
| 246 | |a The Effect of Using the Cognitive Apprenticeship Strategy in Teaching Biology on Development of Biological Concepts and Scientific Sense for Secondary Stage Students | ||
| 260 | |b جامعة سوهاج - كلية التربية |c 2019 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 69 - 108 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تدريس الأحياء على تنمية المفاهيم البيولوجية والحس العلمي لدى طلاب المرحلة الثانوية في مدينة مكة المكرمة. واختير (48) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي وفق الطريقة العشوائية ليكونوا عينة للدراسة، تم توزيعهم إلى مجموعة تجريبية تم تدريسها مادة الأحياء باستخدام استراتيجية التلمذة المعرفية، وضابطة درست باستخدام الاستراتيجية التقليدية، كما طبق على طلاب العينتين أداتين، إحداهما اختبار لقياس المفاهيم البيولوجية، والأداة الأخرى مقياس لقياس الحس العلمي، كما اعتمدت الدراسة دليل المعلم لتدريس الموضوعات المختارة من كتاب الأحياء وفق استراتيجية التلمذة المعرفية. وبعد تحليل نتائج الدراسة تبين تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في أدائهم على أداتي الدراسة، حيث تبين وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05 =α) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على اختبار المفاهيم البيولوجية، وهذا الفرق لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك تبين وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05 =α) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس الحس العلمي، وهذا الفرق أيضا لصالح المجموعة التجريبية. | ||
| 520 | |b The aim of this study is to Identify the effect of using the cognitive apprenticeship strategy in teaching biology on development of biological concepts and scientific sense for secondary stage students in Makkah. The study was followed by the experimental method, The sample consisted of (48) students from 1st secondary grade students. They were randomly selected and divided into two groups, a controlled group and an experimental group. The controlled group studied the biology course traditionally, while the experimental group studied the same course using cognitive apprenticeship. Two tools were used to collect the data: biology concepts test and Scientific sense scale. The results showed that there were statistically significant differences at (α = 0.05) between the mean scores of the experimental and control groups students in biology concepts test and scientific sense. And this difference is in favor of the students of the experimental group who studied using cognitive apprenticeship. | ||
| 653 | |a طرق التدريس |a استراتيجية التلمذة المعرفية |a تدريس الأحياء |a طلاب المرحلة الثانوية | ||
| 692 | |a استراتيجية التلمذة المعرفية |a المفاهيم البيولوجية |a الحس العلمي |b Cognitive Apprenticeship Strategy |b Biological Concepts |b Scientific Sense | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 043 |e Journal of Education |f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ |l 068 |m ج68 |o 0045 |s المجلة التربوية |v 000 |x 1687-2649 | ||
| 856 | |u 0045-000-068-043.pdf |n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_56057.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1003818 |d 1003818 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام طريقة الاستقصاء الموجه على تحصيل المفاهيم البيولوجية والاحتفاظ بالمعرفة العلمية: لدى طلبة الصف الثاني ثانوي علمي بمدينة عدن - الجمهورية اليمنية
بواسطة: الحكيمي، وليد محمد ثابت منشور: (2000) -
أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارات التفكير الناقد والمفاهيم البيولوجية والاتجاهات نحو الأحياء لدى طلبة المرحلة الثانوية
بواسطة: محمود، محمد سليم محمد منشور: (2005) -
أثر استخدام التلمذة المعرفية في تدريس الفيزياء علي التحصيل وتنمية مهارات الإدراك الفوقى لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: السلامات، محمد خير محمود منشور: (2018) -
نموذج تدريسي قائم على نظرية التلمذة المعرفية في تدريس العلوم لتنمية بعض المفاهيم البيولوجية ومهارات الذات التنظيمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: تمساح، ابتسام على أحمد إبراهيم منشور: (2020) -
أثر التفاعل بين كل من بروفيل و أساليب صنع القرار و بعض طرق التدريس على التحصيل و تنمية مهارة اتخاذ القرار في بعض القضايا البيولوجية ذات الطبيعة الجدلية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: شلبي، نوال محمد منشور: (2002)
