ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استراتيجية العصف الذهني في الأداء التعبيري لدى طلاب الصف الثالث المهني

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Brainstorming Strategy on the Expressive Performance of the Third Grade Students
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: أسود، حسين حميد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 465 - 483
DOI: 10.33193/JALHSS.34.28
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1004340
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى معرفة أثر استراتيجية العصف الذهني في الأداء التعبيري لدى طلاب الثالث المهني. ولتحقيق هذا الهدف وضع الباحث الفرضية الصفرية الآتية: ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون التعبير باستراتيجية العصف الذهني، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية، اختار الباحث قصدياً إعدادية حطين المهنية للبنين الصباحية والتي تضم شعبتين للثالث المهني، اختيرت عشوائيا شعبة (أ) التي تمثل قسم صيانة الحاسوب لتمثل المجموعة التجريبية، في حين مثلت شعبة (ب) التي تمثل قسم الكهرباء المجموعة الضابطة، بلغت عينة البحث (40) طالباً بواقع (20) طالباً للمجموعة التجريبية، و(20) طالبًا للمجموعة الضابطة، أجرى الباحث بينهما تكافؤ ا في المتغيرات (العمر الزمني محسوبا بالشهور، والتحصيل الدراسي للآباء والأمهات، ودرجات مادة اللغة العربية للعام السابق) اعد الباحث استبانة ضمت ستة عشر موضوعًا تعبيريًا، عرضها على مجموعة من الخبراء، لاختيار ست موضوعات منها، اعتمد الباحث في البحث الحالي على محكات تصحيح جاهزة، وهي محكات تصحيح الهاشمي، لتصحيح كتابات طلاب مجموعتي البحث التجريبية والضابطة، لتكون أداة لقياسهم التعبيري. وباستعمال الاختبار التائي أسفرت الدراسة على النتائج الآتية: تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون التعبير باستراتيجية العصف الذهني على طلاب المجموعة ) الضابطة الذين يدرسون التعبير بالطريقة التقليدية وبدلالة إحصائية (0.05). وفي ضوء نتيجة البحث استنتج الباحث أن لاستراتيجية العصف الذهني فاعلية كبيرة في رفع مستوى الأداء التعبيري لطلاب الثالث المهني وأوصى الباحث بضرورة اعتماد مدرسي اللغة العربية ومدرساتها معايير صحيحة عند تصحيح الموضوعات التعبيرية، واقترح الباحث إجراء دراسات مماثلة على مراحل دراسية أخرى.

The aim of this research is to find out the effect of brainstorming strategy on the expression performance of the third professional students. To achieve this goal, the researcher put the following zero hypothesis: There is no statistically significant difference between the average score of students in the experimental group who study the expression of brainstorming strategy and the average score of control group students who study the same subject in the traditional way. (B), which represents the electricity division of the control group, the research sample (40) students (20) students for the experimental group, and (2) 20) For the control group, the researcher conducted an equivalence in the variables (age of time calculated in months, academic achievement of parents and degrees of Arabic language for the previous year). The researcher prepared a questionnaire containing sixteen expressive subjects, presented to a group of experts, In the current research on the corrected rectifiers, which are the correction of Hashimi, to correct the writings of the students of the experimental and control groups, to be a tool for their expression. Using the t-test, the study yielded the following results: The students of the experimental group who study the expression of the brainstorming strategy of the control group students who study the expression in the traditional way and in statistical terms (0,05). In the light of the research results, the researcher concluded that the strategy of brainstorming is very effective in raising the level of expressive performance of the third professional students. The researcher recommended that the teachers of the Arabic language and its teachers should adopt correct standards when correcting the expressive subjects.

ISSN: 2616-3810