| LEADER |
04242nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1746375 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JEDU.2017.74905
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، أحمد جمال حسن
|g Mohammed, Ahmed Gamal Hassan
|e مؤلف
|9 481844
|
| 242 |
|
|
|a Requirements for The Empowering Application of Media Literacy as An Approach for Continuing Education at The Undergraduate Level:
|b Reality and Prospects
|
| 245 |
|
|
|a متطلبات التطبيق التمكينى للتربية الإعلامية كمدخل للتعليم المستمر في المرحلة الجامعية:
|b الواقع والمأمول
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
|c 2017
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 70 - 89
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية الوصول إلى متطلبات التطبيق التمكيني للتربية الإعلامية كمدخل للتعليم المستمر في المرحلة الجامعية، واستخدم الباحث منهجين بحثيين هما: المنهج الوصفي المسحي لتشخيص واقع تدريس طلاب الجامعة المتخصصين للتربية الإعلامية، كما أستخدم منهج التحليل المستقبلي "Prospective Analysis"، متمثلا في أسلوب دلفاي بجولاته الثلاثة بهدف استجلاء الأمثل، وصولا لطرح مجموعة من متطلبات التطبيق التمكيني للتربية الإعلامية. وتمثلت أدوات الدراسة في استبانتين، الأولى-استبانة تشخيص واقع دراسة طلاب الجامعة المتخصصين للتربية الإعلامية (يطبق على الطلاب)، بينما الثانية تمثلت، في: استبانة متطلبات التطبيق التمكيني للتربية الإعلامية في شكل مقياس ثلاثي (يطبق على مجموعة من الخبراء الأكاديميين وفقا لأسلوب دلفي). وتوصلت الدراسة إلى قصور في مستوى مفهوم وأهداف وأهمية التربية الإعلامية لدى الطلاب بالجامعات، إضافة إلى تقديم مجموعة من متطلبات التطبيق التمكيني للتربية الإعلامية لتحقيق التربية الإعلامية بالجامعات في إطار مدخل التعليم المستمر، وتم تقديم بعض التوصيات والبحوث المقترحة في إطار نتائج الدراسة.
|
| 520 |
|
|
|b The researcher used two research methodologies: descriptive method to diagnose the reality of teaching university students specialized in media education, and also used the method of analysis of the future "Prospective Analysis," represented in the method of Delphi three rounds With the aim of optimizing the investigation, and offering a set of requirements for enabling the application of media education. The second was to identify the requirements for enabling the application of media education in the form of a tri scale (applied to a group of academic experts according to the Delphi method). The study found that there is a lack of understanding of the importance of media education among the students in universities, in addition to providing a set of requirements for enabling the media education to achieve media education in the universities.
|
| 653 |
|
|
|a التطبيق التمكينى
|a التربية الإعلامية
|a التعليم المستمر
|a المرحلة الجامعية
|a الواقع والمأمول
|
| 692 |
|
|
|a التربية الإعلامية
|a التعليم المستمر
|b Media Literacy Education
|b Continuing Education
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 003
|e Journal of Research in the Fields of Specific Education
|f Maǧallaẗ Al-Buḥūṯ fī Maǧālāt Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 010
|m ع10
|o 1895
|s مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
|v 000
|x 1687-3424
|
| 856 |
|
|
|n https://jedu.journals.ekb.eg/article_74905.html
|u 1895-000-010-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1004759
|d 1004759
|
