ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مظاهر اللغة الاستقبالية واللغة...>الوصف

مظاهر اللغة الاستقبالية واللغة التعبيرية لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم غير اللفظية بالمرحلة الإبتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: صقر، صباح إبراهيم شفيق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو قوره، كوثر قطب محمد (مشرف), أبو شقة، سعدة أحمد إبراهيم (مشرف)
المجلد/العدد: مج17, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 351 - 378
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1005184
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | التعليم الإبتدائي | طلاب المرحلة الإبتدائية | الطلاب ذوي الإحتياجات الخاصة | اللغة الإستقبالية | اللغة التعبيرية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

326

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن بروفيل القدرات النفس لغوية لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم غير اللفظية والعاديين وعلى عينه قوامها (50) تلميذا وتلميذه (25) من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم غير اللفظية، (25) من العاديين، بالصف الرابع الابتدائي بإدارة قطور التعليمية محافظة الغربية، توصل البحث إلى مجموعة من النتائج منها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المستوي التمثيلي البطارية إلينوي للقدرات النفس لغوية بين الأطفال ذوي صعوبات التعلم غير اللفظية والعاديين، وتختلف خصائص القدرات النفس لغوية عند الأطفال ذوي صعوبات التعلم غير اللفظية، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المستوي التمثيلي لبطارية إلينوي للقدرات النفس لغوية عند الأطفال العاديين.

Current research is use to identify the profile of psycholinguistic abilities in pupils with learning disabilities is non-verbal and practical relevance the core sample consisted of (50) pupils and pupil (25) of non-verbal learning disabilities students, (25) than normal fourth graders, Department of primary education of Western Province of fungi and study to the next set of results is statistically significant differences in the level of representation of Illinois psycholinguistic Abilities in children with learning disabilities is non-verbal and ordinary, of psycholinguistic abilities properties vary when non-verbal children with learning difficulties, and there were no statistically significant differences in the level of representation of self-linguistic capacities Illinois battery when normal children
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.