ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي في تنمية...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي في تنمية الذاكرة للطلبة ذوي صعوبات التعلم

المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الصمادي، حسين عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Smadi, Hussein Abdullah
مؤلفين آخرين: قطامي، نايفة محمد يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 28
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 48 - 76
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 100543
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفروق الفردية | البرامج التدريبية | صعوبات التعلم | ذوو الاحتياجات الخاصة | القدرات العقلية | الذاكرة | الذكور | الإناث | مصادر التعلم | الاختبارات والمقاييس التربوية | التعليم الابتدائي | طلاب المدارس الابتدائية | إربد (الأردن) | التربية الخاصة | معلمو التربية الخاصة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلي استقصاء فعالية برنامج تدريبي في تنمية الذاكرة للطلبة ذوي صعوبات التعلم، وبلغ عدد أفراد الدراسة (50) طالباً وطالبة تم اختيارهم قصدياً، من ذوي صعوبات تعلم ملتحقين في غرف المصادر وموزعين إلي مجموعتين: واحدة تجريبية والأخرى ضابطة وضمت كل مجموعة (13) طالباً و(12) طالبة. واستناداً إلي أدب الموضوع السابق فقد أعد مقياس للتذكر، وبرنامج تدريبي لتنمية الذاكرة واستخدم المقياس للكشف عن مستوي التذكر لدي أفراد الدراسة قبل تطبيق البرنامج وبعده، علماً أن البرنامج التدريبي طبق لمدة ثلاثة أشهر علي المجموعة التدريبية فقط. وباستخدام تحليل التباين المشترك (ANCOVA) لتحليل بيانات الدراسة تبين وجود فروق دالة إحصائياً في العلامات المتحققة علي مقياس الذاكرة الكلي وعلي جميع أبعاده بين المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة لدي الطلبة ذوي صعوبات التعلم، ولصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي، ولو تظهر فروق دالة إحصائياً في الدرجات المتحققة علي مقياس الذاكرة الكلي ولا علي أبعاده تعزي لمتغير الجنس أو تفاعل الجنس مع المجموعة لدي الطلبة ذوي صعوبات التعلم.

The study aimed at investigating the effectiveness of a training program in developing the memory of learning disabled (LD) students. The participants were (50) students divided into two groups with LD students, controlled and experimental. To achieve the objectives of the study, a memory scale and a training program in developing memory based on previous literature were prepared. The memory level of the subjects was tested through application of the scale prepared by the researchers before and after the training program on the experimental and the controlled groups of LD students were put into effect. The training program was applied for 3 months on the experimental group only. (ANCOVA) results showed that there were statistically significant differences between the experimental and controlled groups of the LD students on memory scale gained by the total scores and on all dimensions, these difference were in favor of the experimental group. There were no statistically significant differences on memory scale gained by the total score neither on its dimension due to gender nor to gender and group interaction.
ISSN: 2219-6064
البحث عن مساعدة: 645045

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.