صعوبات التعلم وعلاقتها بالاندفاعية والانسحاب الاجتماعي: دراسة علي عينة من تلاميذ التعليم الابتدائي بمدينة ورقلة
| المؤلف الرئيسي: | كادي، الحاج (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | بن زاهي، منصور (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 158 |
| رقم MD: | 1006523 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2808
| المستخلص: |
- هدف الدراسة: تهدف الدراسة إلى محاولة التعرف على مستوى صعوبات التعلم لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي بالمدرسة الابتدائية بمدينة ورقلة. وكذا مستوى كل من الاندفاعية والانسحاب الاجتماعي لدى هؤلاء التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية. ثم معرفة العلاقة بين صعوبات التعلم بالمتغير النفسي المتمثل في الاندفاعية؛ ثم العلاقة بين صعوبات التعلم بالمتغير الاجتماعي المعبر عنه بالانسحاب الاجتماعي. ثم التعرف على دلالة الفروق في مستوى صعوبات التعلم لدى التلاميذ باختلاف المتغيرات الوسيطية المتمثلة في الجنس، إعادة السنة الدراسية أو عدمها ومقر المدرسة. -عينة الدراسة: إن العينة الأساسية للدراسة تعبر بـ 323 تلميذ وتلميذة من تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي، وذلك من 18 مدرسة ابتدائية من مدارس مدينة ورقلة. -أدوات القياس المعتمدة في الدراسة: لقد اعتمدت الدراسة على استخدام ثلاث مقاييس محكمة من حيث الصدق والثبات، والمتمثلة في مقياس تقدير صعوبات التعلم من إعداد الأستاذ الدكتور زيدان أحمد قاسم السرطاوي والذي يتكون من 25 بند، مقياسي تقدير كل من الاندفاعية والانسحاب الاجتماعي من إعداد الباحث، الذي يتكون الأول منهما من 28 بند والآخر من 24 بند. -الأساليب الإحصائية المعتمدة في الدراسة: تتمثل الأساليب الإحصائية التي استخدمت في الدراسة في الآتي: 1-المتوسط الحسابي، 2-الانحراف المعياري، 3-معامل بيرسون، 4-اختبار (ت). -نتائج الدراسة: 1-مستوى صعوبات التعلم أعلى بالمقارنة مع المتوسط لدى أفراد العينة. 2-مستوى الاندفاعية أقل نوعا ما بالمقارنة مع المتوسط لدى أفراد العينة. 3-مستوى الانسحاب الاجتماعي منخفض نوعا ما بالمقارنة مع المتوسط لدى أفراد العينة. 4-توجد علاقة بين صعوبات التعلم والاندفاعية لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي بالمدرسة الابتدائية بمدينة ورقلة. 5-توجد علاقة بين صعوبات التعلم والانسحاب الاجتماعي لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي بالمدرسة الابتدائية بمدينة ورقلة. 6-توجد فروق في صعوبات التعلم لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي بالمدرسة الابتدائية بمدينة ورقلة؛ باختلاف متغير الجنس (ذكر، أنثى) لصالح الذكور. 7-توجد فروق دالة في صعوبات التعلم لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي بالمدرسة الابتدائية بمدينة ورقلة. باختلاف متغير (إعادة، عدم إعادة السنة)، وذلك لصالح التلاميذ المعيدين. 8-توجد فروق دالة في صعوبات التعلم لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي بالمدرسة الابتدائية بمدينة ورقلة، باختلاف متغير مقر المدرسة (حضري، ريفي)؛ وذلك لصالح تلاميذ المدارس الريفية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
صعوبات التعلم الأكاديمية لدى تلاميذ السنة الثالثة بالمدرسة الابتدائية بمدينة ورقلة: دراسة ميدانية
بواسطة: كادي، الحاج منشور: (2016) -
صعوبات تعلم القراءة وعلاقتها بظهور الانسحاب الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية: دراسة ميدانية لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي بولاية مستغانم
بواسطة: قدي، سومية منشور: (2017) -
المشكلات السلوكية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية وعلاقتها بمستوي تكيفهم المدرسي: دراسة ميدانية على تلاميذ المرحلة الإبتدائية بالجزائر
بواسطة: مزرارة، نعيمة منشور: (2020) -
أساليب مواجهة الضغوط لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم الأكاديمية " القراءة، الكتابة، الحساب " وعلاقتها بالتكيف المدرسى : دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الصفين الرابع والخامس من مرحلة التعليم الأبتدائى
بواسطة: مزرارة، نعيمة منشور: (2015) -
مشكلة الانسحاب الاجتماعي للأطفال ذوي صعوبات التعلم ودور الممارسة العامة في التخفيف منها
بواسطة: حفني، سلوى عبدالتواب محمد منشور: (2020)
