| LEADER |
05460nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1748264 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MTKH.2019.168455
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 543098
|a سليمان، نشوه سمير علي
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a A Program Based on The Sensory Integration Strategy in Developing Pre-Academic Math Skills Among Kindergarten Children at Risk of Learning Disabilities
|
| 245 |
|
|
|a برنامج قائم على استراتيجية التكامل الحسي في تنمية مهارات الحساب قبل الاكاديمية لدى أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
|c 2019
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 279 - 317
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى تركيز الضوء على فئة الأطفال المعرضين لخطر الإصابة بصعوبات التعلم من خلال تحديد مهارات الحساب ما قبل الأكاديمية، وتعرف مدى تحسن مهارات الحساب ما قبل الأكاديمية لدى أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم بعد خضوعهم لبرنامج التكامل الحسي، وتستند الدراسة إلى مدخل التكامل الحسي الذي يعتمد على التدريب البصري والسمعي واللمسي والتذوقي وذلك عن طريق مجموعة من التدريبات والأنشطة المنظمة، ويطبق البرنامج على عينة من الأطفال المعرضين لخطر صعوبات التعلم، لمساعدتهم علي تخطي أوجه القصور التي يعانون منها. واستخدمت الباحثة في البحث الحالي مجموعة من الأدوات تتمثل في: اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة، ومقياس مهارات الحساب قبل الأكاديمية، وبرنامج قائم على استراتيجية التكامل الحسي، ويحتوي البرنامج المقترح على (٣٦) جلسة يتم تطبيقها بشكل جماعي على أطفال المجموعة التجريبية على مدار ثلاثة أيام، بواقع جلستين يوميا غير متتاليتين ومن المتوقع أن يستغرق تطبيق البرنامج شهر ونصف على الأقل وتستغرق الجلسة الواحدة زمنا قدره (٢٠) دقيقة تقريبا. وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي لتحقيق هدف البحث، وقد تم التوصل إلى بعض النتائج منها: أن أطفال المجموعة التجريبية حققوا تقدما ملحوظا ودالا إحصائيا ما يبين أنهم استفادوا من جلسات البرنامج المقترح مما يبين فعالية استراتيجية التكامل الحسي في تحسن أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم من مهارات الحساب قبل الأكاديمية.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aims to focus the light on the category of children at risk of learning disabilities by identifying pre-academic math skills, And to know the extent of improvement in pre-academic math skills kindergarten children at risk of learning disabilities after their submission to the program of sensory integration. The study is based on the entrance to the sensory integration, which depends on the visual and auditory training, stereotactic and gastronomic, through a series of exercises and organized activities, The program applies to a sample of children at risk of learning disabilities, to help them overcome the shortcomings that suffer. The researcher has used a number of tools in the current research: Test Colored Progressive Matrices (CPM), The pre-academic math skills scale, A program based on the strategy of sensory integration. The proposed program includes (36) sessions that will be applied collectively to the children of the experimental group over three days, With two nonconsecutive daily sessions, The implementation of the program is expected to take at least one and a half months and the session takes about 20 minutes. The researcher used the experimental approach to achieve the research goal. It has been reached some conclusions, including: That the children of the experimental group have made significant progress and statistically significant indicating that they benefited from the sessions of the proposed program, showing the effectiveness of the strategy of sensory integration in improving preschool children at risk of learning difficulties from pre-academic math skills.
|
| 653 |
|
|
|a التكامل الحسي
|a صعوبات التعلم
|a أطفال الروضة
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية التكامل الحسي
|a مهارات الحساب قبل الأكاديمية
|a أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 006
|f Mağallaẗ Al-Tarbīah Al-H̲āṣah
|l 028
|m ع28
|o 1484
|s مجلة التربية الخاصة
|t Journal of Special Education
|v 000
|x 2356-7996
|
| 856 |
|
|
|u 1484-000-028-006.pdf
|n https://mtkh.journals.ekb.eg/article_168455.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1006669
|d 1006669
|
