| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن علاقة السعة العقلية بالأسلوب المعرفي (التروي/الاندفاع) لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، وتكونت عينة الدراسة من (22) تلميذًا وتلميذة بالصف الخامس الابتدائي بإدارة سيدي سالم التعليمية، وقد تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (120-132) شهرًا بمتوسط قدره (127.59) شهرًا، وبانحراف معياري (±3.21) شهرًا، في حين تراوحت نسبة ذكائهم ما بين (92-115)، بمتوسط قدره (103.68)، وبانحراف معياري (±7.79)، وباستخدام اختبار تشخيص العسر القرائي إعداد/ نصرة جلجل (2006)، ومقياس تقدير سلوك التلميذ لفرز حالات صعوبات التعلم إعداد/مصطفي كامل (1990)، اختبارات كاتل للعامل العام (مقياس الذكاء المتحرر من أثر الثقافة) إعداد/ فؤاد أبو حطب، أمال صادق، مصطفي عبد العزيز (2005)، واختبار المسح النيورولوجي السريع إعداد/ عبد الوهاب كامل (1989)، واختبار الأشكال المتقاطعة إعداد /إسعاد البنا، حمدي البنا (1990)، واختبار تزاوج الأشكال المألوفة إعداد/ حمدي الفرماوى (1987)، وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا بين السعة العقلية والأسلوب المعرفي (التروي/الاندفاع) لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم.
This research aims to know the relationship of Mental Capacity to the Cognitive Style (reflection/ impulsive) of students with learning disabilities, The study sample consisted of (22) students in the fifth grade of primary school in Sidi Salem Educational Department . their ages ranged between (120 - 132) months with an average of (127.59) months and a standard deviation of (±3.21) months, while their Intelligence quotient (IQ) ranged from (92 – 115), with an average of (103.68) and with a standard deviation of (±7.79), By using dyslexia test that prepared by Nasra Jaljal (2006), measure of student behavior for the classification of learning disabilities cases by Mustafa Kamel (1990), Kattel's tests of the general factor (Measure of free intelligence from the influence of culture) by Fouad Abu Hatab, Amal Sadek and Mustafa Abdel Aziz (2005), The Quick Neurological Screening Test (QNST) by Abdel Wahab Kamel (1989), Figural Intersection test by Essaad El-Banna, Hamdi El-Banna (1990) and the Matching familiar figures test by Hamdi EL- Faramawy (1987), The research resulted in that there is no statistically significant correlation relation between the mental capacity and the cognitive style (reflection/ impulsive) of students with learning disabilities.
|
