تقييم مستوي الممارسات التربوية لمعلمات صعوبات التعلم في ضوء دليل معلمي صعوبات التعلم بالمملكة العربية السعودية
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluating Level of Educational Practices of Learning Disabilities Female Teachers in Light of the Learning Disabilities Teachers' Guide in Saudi Arabia |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | بازهير، أبرار عمر صالح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bazuhair, Abrar Omar S. |
| مؤلفين آخرين: | صياح، منصور عبدالله (مشرف) , الصمادي، عبدالله عبدالغفور (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | المنامة |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 96 |
| رقم MD: | 1007800 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
697
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى تقييم مستوى الممارسات التربوية لمعلمات ذوات صعوبات التعلم في المدارس الحكومية بالمملكة العربية السعودية، كما هو منصوص عليها في دليل معلمي صعوبات التعلم الصادر من وزارة التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية في الأبعاد التالية: كشف وتعرف، تشخيص، معالجة، تقويم، متابعة وتعاون. وتم تطبيق أدوات البحث على خمس وستين معلمة صعوبات تعلم وخمس مشرفات. وللإجابة عن تساؤلات البحث تم إعداد استبانة تقييم الممارسات التربوية، وقد كشفت نتائج البحث أن المعلمات يتمتعن بنسبة وعي مرتفعة في الأبعاد التالية (علاج، تقويم، متابعة وتعاون، كشف وتعرف) فجاءت نسبة وعيين تتراوح بين 90%- 99% في تلك الأبعاد، أما التشخيص فجاءت نسبة وعى المعلمات فيه منخفضة مقارنة بباقي الأبعاد بنسبة 85%، كما أظهرت النتائج أن نسبة وعي المعلمات المرتفعة في تلك الأبعاد انعكست على ممارستهن لها، فجاءت نسب ممارستهن مرتفعة في الأبعاد نفسها من وجهة نظر المعلمات ومشرفاتهن، بينما جاء بمستوى ممارسة بعد التشخيص منخفضا بنسبة 79% من وجهة نظر المعلمات و 61% من وجه نظر المشرفات، وهذا يدل أن أكثر الأبعاد اختلافاً عما هو متوقع من حيث الوعي والممارسة وما ينص عليه الدليل هو بعد التشخيص وبناء عليه فقد تم ذكر بعض التوصيات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقييم برامج صعوبات التعلم بالمملكة العربية السعودية في ضوء المعايير العالمية لهذه البرامج
بواسطة: يعقوب، عادل عبدالرزاق منشور: (2009) -
تقييم الخدمات التربوية المقدمة للطلبة ذوي صعوبات التعلم في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الحويطي، محمد مثري عايد منشور: (2019) -
الاتجاهات المعرفية والانفعالية والاجتماعية لمعلمات الطالبات الموهوبات من ذوات صعوبات التعلم من وجهة نظر المعلمات في منطقة الرياض وجدة في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الدوسري، حليمة عبدالعزيز سعد منشور: (2016) -
فعالية تصور مقترح لمناهج الرياضيات باستخدام الحقائب التعليمية في تحصيل وإنتاج حقائب التعلم لمعلمات صعوبات التعلم في ضوء واقع حاجاتهن ومستحدثات العصر
بواسطة: البركاتي، نيفين بنت حمزة بن شرف منشور: (2010) -
الذاكرة العاملة وصعوبات التعلم في القراءة والرياضيات لدي تلاميذ وتلميذات المرحلة الابتدائية
بواسطة: ميقا، ماجدة بنت طاهر ادريس منشور: (2009)
