| LEADER |
03879nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1749548 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حسن، سعاد سمير
|e مؤلف
|9 544102
|
| 245 |
|
|
|a إستخدام بعض تطبيقات الويب 2 في تنمية مهارات التفكير بمقرر إدارة الأعمال لدى طلاب الثانوي التجاري
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Some Application Web 2.0 In The Achievement And Development Of Thinking Skills In The Course OF Busineess Administration Of Commercial Technical Studentes
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 26
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام بعض تطبيقات الويب 2 في تنمية مهارات التفكير بمقرر إدارة الأعمال لدي طلاب الثانوي التجاري. استخدمت الباحثة المنهج شبه تجريبي لدراسة أثر المتغيرات شبه تجريبي لدراسة أثر المتغيرات المستقلة (متغير واحد) تطبيقات الويب 2 على المتغير التابع، مهارات التفكير، لدي عينة عشوائية من طالبات الصف الأول الثانوي التجاري من مدرسة الحامول التجارية للبنات وتكونت عينة البحث من (50) طالبة (25) للمجموعة التجريبية و(25) للمجموعة الضابطة وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار لمهارات إدارة الأعمال (تفكير) وكانت نتائج الدراسة كاللآتي: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (≤ 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في الدرجة الكلية لاختبار مهارات التفكير لصالح المجموعة التجريبية.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aims to identify the effectiveness of an web2 Course on improving Busineess Administration, thinking skills towards Busineess Administration for students of the ferist grade commercial secondary education. The researcher used a mixed quantitative method (analytical and quasi-experimental approaches) to identify the effects of the Effect web2.0 ecurriculum (independent variable) on Busineess Administration, thinking skills and learners' motivation (dependent variables). Participants were (50) students of the ferist grade commercial secondary education. Research tools included Busineess Administration test, thinking skills test scale after verifying its validity and reliability. Results indicated the positive effect of the web2.0 course on all research variables. Results indicated that: - There are statistically significant differences on P≤0.05 between the means of pre- and post-measurements of the experimental group on the test of thinking skills in favor of post-measurements.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a التعليم الثانوي التجاري
|a طلاب المرحلة الثانوية
|a التطبيقات الإلكترونية
|a الويب 2
|
| 692 |
|
|
|b web2 Course
|b Busineess Administration
|b Thinking Skills
|b Business Education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 002
|m مج18, ع2
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 018
|x 2535-2180
|
| 700 |
|
|
|a زغلول، برهامي عبدالحميد
|g Zaghloul, Burhami Abdel-Hamid
|e م. مشارك
|9 233020
|
| 700 |
|
|
|a عشوش، إبراهيم محمد رشوان
|g Ashosh, Ibrahim Mohamed
|e م. مشارك
|9 275033
|
| 856 |
|
|
|u 2071-018-002-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1008074
|d 1008074
|
