ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقاربة جديدة لتعليم اللغة العر...>الوصف

مقاربة جديدة لتعليم اللغة العربية: تعليم النحو نموذجاً

المصدر: أبحاث معرفية
الناشر: جامعة سيدى محمد بن عبدالله - كلية الآداب والعلوم الإنسانية - مختبر العلوم المعرفية
المؤلف الرئيسي: القنوني، منيرة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 145 - 165
ISSN: 2336-0364
رقم MD: 1008154
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تعليم اللغة العربية | تعليم النحو | طرق التدريس | البرامج التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: سعى البحث إلى تصميم مقاربة جديدة لتعليم اللغة العربية، تعليم النحو نموذجًا. ينفر الطلاب في مراحل التعليم من النحو العربي لصعوبته؛ لذلك جاء البحث الحالي في محاولة للتعرف على أهم المشاكل التي يواجهها النحو التعليمي من مشكلات تشمل الأهداف والمخرجات، حيث يعاني النحو التعليمي العربي من عدم وضوحها. كما تتميز البرامج التعليمية المتوفرة في الوطن العربي بثلاث خصائص ومنها الانصراف الكلي لتعليم القواعد. مستعرضًا مقاربة جديدة لتعليم نحو اللغة العربية للتحول من التعليم الضيق إلى التعليم الشامل المفتوح، يتضمن نظام نحوي تعليمي واصف للغة العربية. وتوضيح مبدأ ثنائية التركيب في اللغة العربية ليشمل مبدأ الثنائية وتفسير (تركيب الجملة، ظاهرة التقديم والتأخير، الحذف والتقدير في الجملة، المركبات الأسمية). مختتمًا بالإشارة إلى أن تحقيق عملية تعليمية ناجعة يجب أن تستند صناعة التعليم النحوي على نظام تفسيري واصف للغة مهما كان هذا النظام، وهو ما يجعل العملية مركزة على أهداف تعليمية محددة ويقيها التشتت والتشعب والضياع في سرد القواعد سردًا غير وظيفي يفقد التعليم نجاعته. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2336-0364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.