مقاربة جديدة لتعليم اللغة العربية: تعليم النحو نموذجاً
| المصدر: | أبحاث معرفية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة سيدى محمد بن عبدالله - كلية الآداب والعلوم الإنسانية - مختبر العلوم المعرفية |
| المؤلف الرئيسي: | القنوني، منيرة (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 145 - 165 |
| ISSN: |
2336-0364 |
| رقم MD: | 1008154 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
14
| LEADER | 02832nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1749611 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b المغرب | ||
| 100 | |9 474757 |a القنوني، منيرة |e مؤلف | ||
| 245 | |a مقاربة جديدة لتعليم اللغة العربية: |b تعليم النحو نموذجاً | ||
| 260 | |b جامعة سيدى محمد بن عبدالله - كلية الآداب والعلوم الإنسانية - مختبر العلوم المعرفية |c 2016 | ||
| 300 | |a 145 - 165 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e سعى البحث إلى تصميم مقاربة جديدة لتعليم اللغة العربية، تعليم النحو نموذجًا. ينفر الطلاب في مراحل التعليم من النحو العربي لصعوبته؛ لذلك جاء البحث الحالي في محاولة للتعرف على أهم المشاكل التي يواجهها النحو التعليمي من مشكلات تشمل الأهداف والمخرجات، حيث يعاني النحو التعليمي العربي من عدم وضوحها. كما تتميز البرامج التعليمية المتوفرة في الوطن العربي بثلاث خصائص ومنها الانصراف الكلي لتعليم القواعد. مستعرضًا مقاربة جديدة لتعليم نحو اللغة العربية للتحول من التعليم الضيق إلى التعليم الشامل المفتوح، يتضمن نظام نحوي تعليمي واصف للغة العربية. وتوضيح مبدأ ثنائية التركيب في اللغة العربية ليشمل مبدأ الثنائية وتفسير (تركيب الجملة، ظاهرة التقديم والتأخير، الحذف والتقدير في الجملة، المركبات الأسمية). مختتمًا بالإشارة إلى أن تحقيق عملية تعليمية ناجعة يجب أن تستند صناعة التعليم النحوي على نظام تفسيري واصف للغة مهما كان هذا النظام، وهو ما يجعل العملية مركزة على أهداف تعليمية محددة ويقيها التشتت والتشعب والضياع في سرد القواعد سردًا غير وظيفي يفقد التعليم نجاعته. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 | ||
| 653 | |a تعليم اللغة العربية |a تعليم النحو |a طرق التدريس |a البرامج التعليمية | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 006 |f Abḥāṯ maʿrifiyaẗ |l 007 |m ع7 |o 1269 |s أبحاث معرفية |t Cognitive Research |v 000 |x 2336-0364 | ||
| 856 | |u 1269-000-007-006.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1008154 |d 1008154 | ||
عناصر مشابهة
-
تعليم اللغة العربية في المرحلة الابتدائية: دراسة استقرائية في عدد من كتب تعليم اللغة لمستوى السنة الأولى ابتدائي في بعض الدول العربية
بواسطة: القنوني، منيرة منشور: (2016) -
نظام تداعي لتعليم العربية لغير الناطقين بها
بواسطة: أحمد، أحمد راغب منشور: (2011) -
المتعلم الإفريقي والمقررات المستوردة لتعليم العربية: غانا نموذجا
بواسطة: معاذ، مرتضى محمود منشور: (2017) -
تعلم المفاهيم اللغوية في ظل بيداغوجيا الإدماج: مقاربة من خلال نموذج لتعليم العربية في الجزائر
بواسطة: بن يحى، يحي صالح منشور: (2017) -
برنامج مقترح لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها لأغراض سياحية في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030: دراسة مقدمة من خلال واقع التدريس في الجامعة الإسلامية وجامعة تبوك
بواسطة: البلوي، سلامة صلاح منشور: (2020)
